<p class="ql-block"> 一花独放不是春，百花齐放春满园。为了继续提升教师的业务素质，不断磨砺教师的课堂教学，更为了深化教学改革，打造高效课堂，提高教学质量，我校语文组迎来了本学期第三次语文教研活动。</p><p class="ql-block"><br></p> 第一时段 公开课展示 <p class="ql-block"> 王海霞老师执教的《陶罐和铁罐》是部编版小学语文教材三年级下册第二单元的一篇精读课文。课文内容简单易懂，生动有趣，学生比较喜欢这篇文章。教学时，王老师重朗读，抓对话。在自读感悟的基础上，教师再作适当的指导。课文的第一部分主要写铁罐是怎样奚落陶罐的。引导学生抓住陶罐和铁罐的对话，以及表现陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气，体会他们的不同内心活动。在指导学生分角色朗读时，要求学生读出不同的语气，让学生学会在读中理解，在读中感悟人物的性格。绝大部分学生都能说出铁罐的傲慢、狂妄自大和陶罐的谦虚、善良和真诚。</p> <p class="ql-block"> 张志霞老师执教的《汉字真有趣》是五年级下册第三单元“遨游汉字王国”这个综合性学习单元的内容。</p><p class="ql-block"> 张老师选取“汉字真有趣之字谜”这一主题，在学生开展搜集字谜活动的基础上，引导学生体会不同类别字谜的特点，初步发现字谜的规律，感受汉字的趣味，在喜闻乐见的活动中，增进学生对汉字的了解，培养学生学习汉字的兴趣。最后以制作字谜推荐卡，布置班级“字谜大会”的版面活动，作为课外延伸，结束本节课。</p><p class="ql-block"> 这节课抛砖引玉，引发了语文老师们对综合性学习课堂教学的积极探讨，起到了很好的引领作用。</p> 第二时段 评课研讨 <p class="ql-block"> 课后，各组语文教师展开评课，大家在交流中，从而获得了语文新的视野，获得了教学中的新策略。</p> 听课感悟 <p class="ql-block" style="text-align:center;">听《汉字真有趣》有感</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">洛龙六小 刘艳花</p><p class="ql-block"> 今天有幸聆听了张老师执教《汉字真有趣》一课，纵观整堂课，一个个精心设计的活动一气呵成。让课堂在中华源远流长的汉字文化的舞台上驰骋，让实践活动课堂富有文化味，让我感触颇深，获益不少。</p><p class="ql-block"> 张老师备课特别认真，能够非常巧妙的将难点深入浅出的讲解，学生们通过学习都能很好地掌握猜字谜的一些方法。张老师每次涉及的问题都能根据孩子的理解能力、难易结合，层层深入。</p><p class="ql-block"> 本节课为学生创设一个互动交流的环境，充分调动了学生的积极性和主动性。多媒体课件，增大了课堂容量，很好地起到了辅助教学的作用。让学生真正投入到猜字谜的活动中来，使课堂别有一番情趣，充满趣味性，张老师语言亲切，极有感染力，对学生的提问有吸引力，对学生的评价有说服力。整节课重点突出，设计巧妙，教学环节，紧紧相扣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《陶罐和铁罐》听课感悟</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 洛龙六小 陈艳瑞</p><p class="ql-block"> 今天上午聆听了王老师执教的寓言《陶罐和铁罐》一课。王老师教态大方，语音干脆利落，驾驭课堂的能力很强，学生听课状态良好。</p><p class="ql-block"> 王老师教学思路清晰，重朗读，抓对话，在读中感悟理解内容。对陶罐和铁罐的性格分析上，采用分角色朗读的形式让学生去感悟，此环节如果去掉提示语去读，会更完整流畅。教学最后环节，联系课后的阅读链接《北风和太阳》，拓展了学生思维。寓意也可联系生活实际，联系自身去感受，意义会更深远。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教育的道路是漫长的，知识也是无穷无尽的。作为教育者的我们更应该潜心钻研教材，探求教育的本真，力求把最好的教育带给学生。</p> <p class="ql-block">图片拍摄:马娜、李梦瑶</p><p class="ql-block">美篇制作:王媛媛</p><p class="ql-block">美篇审核:刘一琳</p>