<p class="ql-block"> 仇艳萍老师和郝维芝老师针对当前学生存在的由于遇事归因不当，导致悲观失望等现象，经过精心准备，开展一次“上欢乐体育课 学正确归因法”的活动。目的是让学生通过学习心理学家韦纳的归因理论，掌握正确的归因方法，用学到的归因理论反思并调整自己的归因模式。</p><p class="ql-block">一个人不管成功还是失败，都会有很多内部影响和外部的影响，如果将学习成功归功于内部稳定可控的因素，我们将比较容易产生自豪感并对未来的预测比较有信心，对学习产生的结果也有满意感，如果将学习的成功归因于外部不稳定不可控的因素，我们将对比较容易缺乏安全感，学习将不能产生持续力量，从而削弱努力程度，对自我能力产生怀疑，容易放弃，久而久之就会产生习得性无助，因此我们要多从自己内部找原因激发自我责任感，不要一味埋怨外部环境。</p> <p class="ql-block">仇老师组织好学生后，郝老师为学生讲韦纳的归因理论和分组活动流程。</p> <p class="ql-block">学生通过问卷调查，反思自己以往的归因模式。</p> <p class="ql-block">学生主动分享自己的归因模式，表示以后遇到事情从自己内部找原因，激发自己的责任感，不要一味埋怨外部的环境！</p> <p class="ql-block">活动结束后，学生开心的和老师拥抱，仇老师为部分学生做放松按摩。这堂运动阳光、欢乐有趣、充满爱和信任的课，为师生留下美好的回忆！</p>