<p class="ql-block"> 疫情防控，安全第一，为提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，我园教师3月15日开展了一场由浙师大杭州幼儿师范学院第二附属幼儿园组织的《拱.优成长共同体活动》的线上学习。 此次培训特邀请了李克健专家的《幼儿园保育教育质量评估指南》专题解读</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">讲座内容总体内容分为二大板块：</p><p class="ql-block">一、7所公办幼儿园的园所分享</p><p class="ql-block">二、专题讲座《幼儿园保育教育质量指南评估》及专家答疑</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在《幼儿园保育教育质量评估指南》中，李克健专家特地从它的背景，国家政策及相关文件层面去一一解读它的重要性。并梳理了从最初的《幼儿园教育指导纲要》到《3-6儿童学习与发展指南》以及2022年2月发布的《幼儿园保育教育质量评估指南》相关资料。</p> <p class="ql-block"> 《评估指南》中指出评估首先以聚焦儿童为本，重点从幼儿的自主发展和过程质量进行评价。通过不断的学习课程及相关的评价，融合幼儿<span style="font-size:18px;">一日生活活动，提升老师们专业水平，最终成为教师的自我评估。</span></p><p class="ql-block"> 在《评估指南》中大约有56%的指标属于过程质量，集中分布在“保育与安全”和“教育过程”两个维度上。</p><p class="ql-block"> •“保育与安全”包括卫生保健、生活照料、安全防护等3项关键指标，旨在促进幼儿园加强膳食营养、疾病预防、健康检查等工作，</p><p class="ql-block">建立合理的生活常规，强化医护保健人员配备、安全保障和制度落实，确保幼儿生命安全和身心健康。</p><p class="ql-block"> .“教育过程”包括活动组织、师幼互动和家园共育等3项关键指标,旨在促进幼儿园坚持以游戏为基本活动，理解尊重幼儿并支持其有意义地学习，强化家园协同育人，不断提高保育教育质量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 过程质量是保教质量的核心要素，尤其是师幼互动质量等动态要素，对儿童的身心全面发展起到关键重要。</p><p class="ql-block"> 老师们在认真学习的过程中做好笔记，聆听专家对过程质量的解析，使我们老师更清晰的认识到生活即教育，游戏即学习。尊重儿童学习的生长规律，关心孩子的生活，不断创设良好的幼儿环境去支撑孩子们的学习及需求。</p> <p class="ql-block"> 在活动最后环节，大家将之前收集问题一一汇总，同时浙二幼陈帧园长线上连麦与李克健专家进行线上答疑。</p> <p class="ql-block"> 通过此次培训，更新了教师们教育的观念，解决了教师们在保育教育活动方面存在的困惑，相信通过本次学习，参训老师们一定会认真总结培训过程中的所学、所感、所思、所悟，用学到的新知识武装自己，真正做一名学以致用的实践者。</p>