为进一步规范和强化新冠肺炎疫情防控工作，提高防范和应急处置能力。同时为了更好的应对开学时可能发生的各类突发疫情事件，检验学校制定的应急预案的科学性和可操作性，确保突发事件得到及时有效处置，保障学校全体师生员工的健康与生命安全，我校于3月17日上午开展了疫情防控应急模拟演练。<br> 3月14日，北门小学疫情防控演练筹备组召开了筹备会议，靳帆老师解读了《北门小学疫情防控演练工作方案》，经过参会人员的讨论协商，确定了最终的演练方案。 3月17日上午，北门小学疫情防控应急演练正式开始。 <p class="ql-block"> 场景一：师生入校演练</p> 学生佩戴口罩排队，依次从通道进入学校，统一进行体温检测，前后保持一米的距离。在此过程中，如果体温正常，无感冒、咳嗽症状学生按既定路线依次入班。 若发现体温高于37.3°C者，立刻由值班老师经专门通道送到临时观察点，第一时间联系家长，通过初步询问，能当场排除无新冠疫情可能的，则由家长接回家就诊并跟踪上报就诊情况；如果询问后有疫区旅居史或接触史不能排除疫情可能的，由值班老师经专门通道送到学校留观室处置。<br> 教职工到校后，在校门口统一进行体温检测，体温正常，可进入学校。<br><br> 场景二：师生离校演练 （1）代课教师教室门口组织学生排队，学生按两路纵队进行排队，学生前后左右间隔一米以上。<br>（2）以班诵读，整齐有序按指定路线到校门口。<br>（3）学生到校门口有序从通道出校。<br><br> <p class="ql-block"> 场景三（教室）入班学生晨午检</p> 学生佩戴口罩进入教室，班主任老师再次逐一对学生进行体温检测。当检测到学生体温异常时，班主任老师立即联系值班老师，由值班老师经专门通道送到临时观察点，并联系家长，通过值班老师初步询问，能当场排除无新冠疫情可能的，则由家长接回家就诊并跟踪上报就诊情况；如果询问后有疫区旅居史或接触史不能排除疫情可能的，由值班老师经专门通道送到学校留观室处置。 <p class="ql-block"> 场景四、课堂体温异常处置演练</p> <br> 授课时一名学生报告身体状况不适，任课老师观察学生身体状况后，立即给该学生测量体温，发现体温高于37.3°C，班主任老师立即联系值班老师，由值班老师经专门通道送到临时观察点，并联系家长，通过值班老师初步询问，能当场排除无新冠疫情可能的，则由家长接回家就诊并跟踪上报就诊情况；如果询问后有疫区旅居史或接触史不能排除疫情可能的，报告学校疫情防控负责人靳帆老师，再由值班老师经专门通道送到学校留观室处置。<br> <br> <p class="ql-block"> 场景五：留观室异常学生的报告、转运</p> 异常学生到达留观室后， 留观室驻校医生进一步询问、检测，确实无法排除感染新冠疫情的可能，立即启动学校应急预案， 申请安排急救车送学生到汾阳医院发热门诊。同时，报告校长，并由疫情上报人靳帆上报市教科局、市疾控中心，并与所属社区网格员对接。体温异常学生离校就诊后，学生所在班级转移至疫情备用周转教室上课，并由王瑛老师对临时观察点、留观室、学生所在班级做好消毒，谨防污染扩散风险。等候确诊结果并按上级决定做好后续处置。 <p class="ql-block"> 场景六 食堂：学生就餐演练及午休</p> 学生领餐就餐进食（排队间隔1米），进餐前，学生做好手部卫生清洗工作；进餐时，引导学生文明就餐，不交头接耳，如就餐时咳嗽或打喷嚏应用餐巾纸捂住口鼻。<br> 午餐过程中，发现一名学生呕吐，班主任迅速将周边学生疏散，并拉警戒线隔离相关区域，并通知校医前来进行处理。随后工作人员将呕吐物清除，移入医疗垃圾袋并扎紧袋口，最后工作人员对餐桌及周围区域进行消毒。<br><br> 午休期间，教师巡查宿舍发现一学生身体异常，班主任老师及时联系值班校领导及校医。其余学生被值班领导有序带离宿舍到操场空旷区域。医务人员则对“患病”学生进行检查处理，并及时拨打120进一步观察。学生被带离后，消毒人员对该宿舍及行进路线分别进行紫外线消毒，擦拭消毒和喷洒消毒。 <p class="ql-block"> 场景七 课间活动、上厕所演练</p> 学生全程佩戴口罩，全程保持1米以上的距离，有序如厕。决不能随地吐痰，如厕回到教室要用洗手液有序进行洗手。<br> 演练结束后，校领导就此次演练进行了总结，并根据演练情况进一步修订了学校疫情防控工作预案。<div> 整个演练过程井然有序、操作规范，各组人员分工明确、密切配合，为我校疫情防控筑起坚实的长城。<div> 我校在这里提醒大家:</div><div> 做好个人防护，戴口罩、勤洗手、常通风、少聚集！</div></div>