<p class="ql-block"> 疫情又起，全区转为线上教学，周三的教研也相应改为网络研讨，解放小学二年组教师认真完成线上教学任务之后，积极参与网络教研。</p> <p class="ql-block"> 教研组长宣布本次教研主题：语文教学中，必须加强朗读训练。</p><p class="ql-block"> 分析了：语文教学中还存在重写练，轻朗读的现象。</p><p class="ql-block"> 明确：只有通过熟读、背诵，才能提高学生的语文素养。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 郝中秋老师对于读提出了要求，最基本的要正确。</p><p class="ql-block"> 徐芬辉老师以《草原》一课为例，分析了需要学习不能光靠逐字逐句地分析，要靠语言的感受和积累。</p> <p class="ql-block"> 梁艳老师指出：教材中有很多经典的名家名篇，值得我们引导学生仔细品味，提高审美。 </p><p class="ql-block"> 王洪波老师以《火烧云》为例，分析了声情并茂的朗读对于学生理解课文，提高审美的重要性。</p> <p class="ql-block"> 梁艳老师举课例《观潮》，再次强调朗读在语文教学中的重要性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 于艳梅老师，王洪波老师以课例《桂林山水》《小珊迪》，分析不同类型文章，朗读教学的侧重点。</p> <p class="ql-block"> 叶圣陶老人说“多读作品，多训练语感，必能驾驭文字”。有效的朗读指导，使学生从中受感染，调动学生积极性，养成良好的习惯，提升语文素养。</p>