<p class="ql-block">特色听评教研 助力“双减”提质量 </p><p class="ql-block">——东昌路小学“三级教研”之年级组内听评课纪实</p> <p class="ql-block"> 为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，东昌路小学积极响应关于落实推进“双减”工作的号召，将做好“五项管理”作为减负工作的重中之重。经过一段时间的实践，我们发现，教学质量的提高依然是减负工作的核心，教学改革是教学质量提高的关键所在。因此，在“双减”工作落实过程中，东昌路小学在2022年3月1日至18日综合全区各校教学改革的基础上，实施了基于“三级听评课教研”的教学及教研活动。</p> <p class="ql-block"> 年级组听评课坚持以生为本、以学为主、先学后导、以学定教。</p> <p class="ql-block"> 以生为本。学习活动的主体是学生，没有学生的自学活动，就没有现代意义的教学。</p> <p class="ql-block"> 以学为主。教是为了不教，多学少教。教学的最终目的是学，没有学生有效的学习，即使教师教得再精彩，也不是高效课堂。</p> <p class="ql-block"> 先学后导。在教师未教之前，学生先行学习，可以培养学生学习的主动性、独立性，能促进学生进一步探究问题，也能使学生产生独特的学习体验，还能培养学生的学习兴趣。教师必须从学生的学情出发，根据学生的学习需求调整教学。</p> <p class="ql-block"> 以学定教。教的本质在于解决学生的学习困难，教是为了学，教必须从学出发。</p> <p class="ql-block"> 整个学习过程注重学生过程性体验，关注学生的态度、情感、能力、责任心、合作精神，教师是学习活动的组织者、引导者、评价者，不再满堂灌，同时营造了宽松、和谐、开放的师生关系。学生是学习的主角，不再是被动地听、记。全过程始终把学生的思维能力训练放在首位，让学生充分动脑、动手、动口。东昌路小学拓展题和纠错题教学改革活动，全校全覆盖。</p> <p class="ql-block"> 在预学环节，由教师提前设计预学问题，供学生独立学习。根据预学问题，学生或者复习以往的学习内容，或者提前学习本节教学任务的部分或全部内容，或者进行前置性研究。在教师引导下，学生进行合作学习，充分利用学习活动问题对教学内容进行深入探讨，形成对学习目标的整理、巩固、提升。</p> <p class="ql-block"> 基于教学及听评课教研改革活动，有效推进了课堂教学改革，促进了教学手段更新，最终形成高效课堂，减轻了学生负担。</p> <p class="ql-block">编辑：孙佳佳 王信勇</p>