“心蕴暖阳，与爱同行”——津南六幼仁和园大班组线上活动（四）

天津市津南区第六幼儿园

幼儿

孩子

活动

小学

疫情

防控

幼儿园

家长

报备

游戏

青草萌芽，花开有声。

享受初春的微风与暖阳，

我们以爱之名，一起同行。

　　从幼儿园中的幼儿变为小学里的小学生，是孩子们成长历程中一次重要身份的转变，也让孩子们既满怀期待又隐隐不安。因此，我们本学期带领着孩子们一起探讨进入小学所面临的各种问题，为顺利适应小学生活做铺垫。从而了解小学的学习生活特点，对各类学习活动形式，好奇心和求知欲培养良好的学习习惯，生活能力和初步的任务意识，追随幼儿游戏，并渗透到室内外安吉游戏中。尽可能地缩小幼小衔接的缝隙。

　　对于大班的孩子来说，小学是个未知的世界，他们心中既充满了对小学生活的好奇与向往，又不免有些担心和疑惑……

为满足支持孩子们的兴趣点，了解幼儿对于上小学的感受，倾听孩子们的真实心声，让幼儿平缓渡过幼小衔接这个重要阶段，通过调查问卷的形式，幼儿自主绘画对于小学生活的“初感受”。

　　小朋友们，今天的活动分为两个部分，上午我们一起听听哥哥姐姐为我们讲述小学的生活，了解日记的基本要素，尝试用自己的话表述画面内容，下午我们一起感受春天的气息，制作泥版画《春景图》，并开启体能锻炼模式，掌握不同的跳跃方式，为花样跳绳做准备🥰快来开启今天的线上活动吧🥳

📚上午活动：社会领域——《哥哥姐姐给我讲的小学》

👆活动形式：幼儿游戏

🏠活动地点：温馨的家

🎀活动准备：大屏幕播放设备

🚩活动目标：

1.通过多种途径初步感受小学的学习和生活情况，乐意表达自己对小学的了解。

2.了解即将面临的入学变化，感受小学与幼儿园的不同之处。

3.激发幼儿对小学生活的向往，增强好奇心和求知欲，体验要当小学生的成就感和自豪感。

💕活动建议：

1.注意引导幼儿倾听哥哥姐姐对小学生活的分享，倾听后分享自己的所见所感。

2.鼓励幼儿积极表达，注意逻辑清晰，语句表达流畅。

3.积极询问幼儿对小学生活的期待或困惑，耐心倾听幼儿的心声。

📚上午活动：语言领域——《口述日记》

👆活动形式：幼儿游戏

🏠活动地点：温馨的家

🎀活动准备：大屏幕播放设备、图画纸、画笔

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿应具备倾听与表达、阅读和书写的能力，鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感”。通过口述日记活动，增添了一个家长了解孩子情绪和行为的渠道，有利于家长和老师更好的了解孩子每天的动态，并为给孩子准确的指导做准备。

🚩活动目标：

1.知道日记的基本要素（时间，星期，天气，人物，事件），初步了解四种口述日记类型（写人、写事、写物、写景）。

2.能将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感。

3.提高幼儿语言表达、逻辑思维能力。

💕活动建议：

为了使孩子的口述日记好习惯继续保持，家长可以注意一下几点：

1.在孩子口述之时，最好不要打断孩子的叙述，保持孩子思维的连贯性。

2.如果孩子在叙述时想不起来的话，家长可以和孩子一起回忆，适时引导提醒。

3. 保持孩子叙述的原汁原味，家长在记录时尽量不要修改。

4. 父母还可以根据孩子今天口述的表现给孩子点评一下。记住哦，对孩子的点评要首先鼓励，对孩子的某些表现提出表扬，如果有需要提高的地方再提出来。点评主要包括：语言是否流畅、表现是否大方、有没有用到新学的词语等，同时，如果孩子叙述自己做了好事或者上课认真听讲的话，家长可以表扬孩子一下。

📚下午活动：艺术领域——泥版画《春景图》

👆活动形式：幼儿游戏

🏠活动地点：温馨的家

🎀活动准备：大屏幕播放设备、各色粘土、泥工板、泥工刀等辅助工具

🚩活动目标：

1.能从不同角度欣赏春色的各种绚丽风景。

2.能较好的控制“推”的力度，塑造表面光滑的物体形象。 

3.感受早春的明媚风光，激发对大自然的热爱之情。

💕活动建议：

1.与幼儿共同收集所需材料，鼓励幼儿充分欣赏思考制作难点与画面构思。

2.指导幼儿活动后，及时给粘土封口，独立收拾纸屑，将物品放回原处。

3.积极与幼儿交流，相互分享创作的乐趣。

📚下午活动：健康领域——《趣味节奏跳跃》

👆活动形式：幼儿游戏

🏠活动地点：温馨的家

🎀活动准备：大屏幕播放设备、卫生纸、抱枕

🚩活动目标：

1.掌握交叉跳跃、开合跳等动作要领，增强下肢力量和身体协调性。

2.探索跳跃的多种方法，尝试增添新的游戏材料。

3.在运动中，培养挑战自我、永不言弃的学习品质。

💕活动建议：

1.注意指导幼儿双脚开合协调跳跃，膝盖弯曲蹬地起跳，双脚同时落地。不踩边缘线。

2.时刻关注宝贝的活动量。调整游戏的次数哦！

3.游戏过后，要适当的做放松运动，调整幼儿呼吸，放松小肌肉。

🌟《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件🌟

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　　💕幸福相逢时，携手话衔接，共搭成长桥，静待花盛开。相信在我们的共同努力下，孩子们定能怀揣着美好的憧憬与期待，自信从容地迈进小学，开始新的学习生活，在更广阔的天空展翅翱翔。✨

　　疫情就是命令，防控就是责任。针对当前疫情形势，根据疫情防控工作安排，为了孩子的健康和平安，我们呼吁大家牢牢树立底线思维，时刻绷紧防范潜在风险这根弦，始终如一落实好常态化疫情防控措施，一起坚持！守住幼儿园这片净土，为孩子创造一个健康、平安的环境，需要家园共同努力、相互配合，共筑疫情防控线。在此，我们发出如下倡议：

1⃣️面对疫情我们要心中有敬畏，严格按照当地防控和幼儿园防控要求，做好疫情防控工作，非必要不离津，确需离开要严格履行“双报备”制度（报备社区+报备幼儿园）。

2⃣️幼儿及家长要全程完成新冠疫苗接种，符合条件的要及时接种加强针。

家长朋友们要经常提醒自己，要时刻紧绷疫情防控这根弦，坚决克服麻痹思想和侥幸心理，确保疫情防控工作不松懈。

1⃣️坚持“两点一线”往返家园，家长以及共同居住家庭成员加强自我防护，自觉做到“四不”：不到人员聚集场所，不参加聚集性活动、聚餐活动，不到中高风险地区，不和有中高风险地区旅居史人接触，最大限度减少交叉感染风险，要最大可能做到“点对点”接送孩子，14日内从中高风险地区返回的幼儿，要第一时间报告学校和所在的包联单位（社区）并配合做好隔离管控和核酸检测。

2⃣️如居家，请大家自觉做到“不聚会、不聚餐、慎出行、不主动组织或参加聚集性活动”，自觉配合社区落实各项防控政策和措施，贡献自己的一份力量。

1⃣️做好家庭成员日常健康监测，配合幼儿园对幼儿体温等健康状况进行监测。如出现发热、咳嗽、腹泻、乏力、嗅味觉减退等症状时，请及时佩戴口罩前往发热门诊就诊并第一时间向老师报备，就诊途中尽量避免乘坐公共交通工具。待症状消失痊愈，医生确保康复后持核酸检测阴性证明及复课证明再返园上课。不带病上课，不隐瞒、谎报病情。

2⃣️生活成员如有“六类重点人员”、“三类应检尽检”情况的，请及时向幼儿园、所在社区报备，并按要求配合做好核酸检测、隔离等相关工作。

🌟六类重点人员包括：①密接②次密接③与病例活动时空轨迹重叠的人员④“同时空”伴随人员⑤来自中高风险地区和到过或途经中高风险地区的人员⑥全域封闭管理地区人员。

🌟三类应检尽检人员包括：①有发热等可疑症状的②本人或家庭成员有发生本土疫情地区或境外旅居史、与上述地区来人有接触史的③所居社区（村居）发生疫情的。

　　请大家密切关注幼儿园摸排通知，及时反馈信息，做到不隐瞒、不谎报。关注各省市及周围疫情发展态势，如家庭成员与疫情防控部门公布的确诊病例活动轨迹有交集，请主动向所在居住地社区报备，配合疾控部门做好流调和相关管控措施，并及时向班级老师进行报备。

1⃣️坚持“防疫三件套”，牢记“防护五还要”。佩戴口罩、社交距离、个人卫生；牢记口罩还要戴、社交距离还要留、咳嗽喷嚏还要遮、双手还要经常洗、窗户还要尽量开。同时，积极配合查验健康码和出行码，出入公共场所自觉做到“扫码”“亮码”。

2⃣️居家期间，每天消毒通风勤打扫，保持室内空气清新，养成幼儿良好的作息习惯及卫生习惯，采用七步洗手法勤洗手，积极参加体育锻炼，适当参加家庭劳动，提高自身免疫力。

3⃣️控制孩子使用手机等电子设备的时间，养成良好用眼习惯，保障身心健康。老师们会定期为孩子推送线上教学活动，家长可自主选择使用。居家期间，多陪伴孩子，与孩子多沟通、多鼓励，帮助孩子消除焦虑情绪，努力为孩子营造积极、健康、快乐的成长环境。

4⃣️不信谣、不传谣，消除恐慌，科学、理性面对疫情。关注官方资讯中的信息，学习了解科学规范的防控知识，保持积极乐观的心态，坚定战胜疫情的信心。

教师：王星艺

编辑:王星艺

初审:王星艺

复审:田苗苗

终审:徐俊花