<p class="ql-block"> 3月15日，为了落实“双减”政策，促进教学质量的全面提升，坚持以学生为本，打造高效课堂，王杰小学数学组全体老师围绕“‘双减’政策下，如何构建单元整体结构和作业设计”这一主题开展了教研活动。李令斌校长、教导处高原主任和全体数学老师参加了本次活动。</p> <p class="ql-block"> 首先，三年级青年老师杜涵执教了一节《有趣的乘法》公开课。杜老师通过有意思的计算比赛开始了本节课，很好地调动了孩子们的学习兴趣。课堂中，杜老师通过“发现规律——验证规律——应用规律”三部曲带领孩子们探索了“两位数×11”和“头同尾合十”两种算式的巧妙计算。整节课，杜老师逐层深入，设计的练习和作业体现了层次性、趣味性、能动性，孩子们学得兴趣盎然！</p> <p class="ql-block"> 随后，数学组全体老师围绕这节课例的实际效果，纷纷表达自己的所思所想，进行点评和学习。老师们一致认为，在“双减”政策的大环境下，我们要突出作业内涵式构建，探索作业整体式设计，彰显大单元背景下整体构建作业的价值，以此实现“提质增效”的目标。数学组教研组长王迎硕老师提出作业设计“四挖掘”的基本思路，即“一要挖掘绘画性作业，二要挖掘游戏性作业，三要挖掘生活性作业，四要挖掘专题性作业”，努力体现作业设计层次性、探究性、综合性和融合性。</p> <p class="ql-block"> 最后，李令斌校长给青年老师深情寄语。李校长指出，落实“双减”政策，老师们的教学方式需要转型，作业理念需要改进，评价体系需要创新，希望青年老师以本次教研活动为契机，学习新思想，践行新理念，扎扎实实上好每一堂课，认认真真带好每一个孩子。</p> <p class="ql-block"> 通过本次教研活动，全体数学老师纷纷表示，在对教材的编写意图、作业的设计理念等方面有了新的认知和把握，这将切实会为学校“双减”背景下的课堂提质增效。</p> <p class="ql-block">文字:王杰小学数学组</p><p class="ql-block">美编:王驰捷</p><p class="ql-block">审核:王迎硕</p><p class="ql-block"><br></p>