和而不同各显其美——六小与九小同课异构研讨活动

连儿

为研究课堂、打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合实际的有效教学，进一步提高教师专业水平和业务能力，林州市第六小学和林州市第九小学举行了为期两天的“同课异构”教学研讨交流活动。 　　一、三、五年级6位教师分别执教《找规律》、《面积的认识》、《长方体和正方体的表面积》，同中求异，异中求同是同课异构的魅力所在，相同的教学内容，不同的教学构想，6位老师扎实的教学功底和娴熟的教学技艺给大家展现了异彩缤纷的课堂。 　　李芳老师教态自然，非常沉稳，基本功扎实。课堂上她讲的少，学生说的多，与学生互动很多，真正做到了把课堂交给了学生，以学生为主。 　　申晓艳老师经验丰富，讲课轻松。在本课教学中，能充分尊重学生的主体作用，让学生自己操作，合作学习，游戏思考，合作交流的学习方法，通过游戏，猜一猜，画一画等操作，经历了实践、发现、归纳等活动，体验了数学与生活的密切联系。 　　郝香丽老师通过让孩子们摸一摸，画一画，说一说，比一比等学生动手“做数学”的实践活动，是一堂以学生操作探究为主线的开放式过程的课。他的课堂以学生操作探究为主线，发挥学生的主体作用，在课堂上将学生的认知活动统整在一个综合性、探究性的数学研究活动中。 　　方梅丽老师的教学设计别具一格，体现了教学新理念，采用的是新方法，呈现了新气象。方老师从学生已有的生活经验和知识背景出发，引导学生自主探究，合作交流，掌握新知，积累方法，分层练习，发展能力。 　　郭晓利老师的课沉稳扎实，对于知识点的点拨语言准确而到位，以亲切自然的教学常态，重视学生的生活体验，让学生在实践中学习，在生活中找数学，降低了难度，课堂气氛活跃。郭老师引导学生在轻松的氛围中学习，在交流中、在动手操作中完成教学任务。 　　赵爱青老师的教学不事张扬，而香远益清。她注重细节、知识的形成过程和练笔，一板一眼，通过设问、设疑，引导学生在操作的基础上深入思考，教学目标的达成、重点难点的突破、教学任务的落实在无声中水到渠成。 　　一样的主题、不一样的精彩，不一样中的一样，一样中的不一样。 此次“同课异构”活动，为教师们提供了一个交流互动的平台，大家共同探讨教材中的重点、难点问题，交流彼此的经验。同时，不同的策略和方法在交流中得到碰撞和升华，提高教学教研水平，促进共同进步。