因疫情防控要求，3月14日起高新区中小学开展停课不停学工作。高新区教育体育局要求各学校结合教师、学生实际，制定在线教学方案，合理设置课程，积极开展实践类学习活动，各校教育教学负责人员跟进网络课堂进行巡查指导，确保教学效果，严格落实“双减”相关政策；保护学生身体健康，保护视力，同时要求各学校做好师生心理健康教育，确保居家工作、学习活动有序、有效、稳步推进。 <h3 style="text-align: center"><b>“双减”赋能在线学习新样态</b></h3> <b> 西安高新第六小学第一分校，</b>根据学生学习特点和个人信息化优势，老师们采取腾讯课堂、钉钉直播等形式进行授课，课堂上讲练结合、注重互动，鼓励学生培养良好的学习习惯、积极主动的参与学习活动，并在家长们的支持下，督促学生及时反馈学习情况。 在线学习的学习效果反馈尤为重要。为精准掌握学生学习情况，以便根据在线教学效果调整教学思路和教学侧重点。各学科教师深钻教材，作业布置力求精当，对作业中反馈的共性问题集中讲解，个体问题一一辅导。<div> 特别是英语组教师，每天录制英语课文朗读范读，发送到班级群，为学生英语学习特别是发音提供很大的帮助，避免部分家长为辅导孩子英语使用手机APP导致的学生视力下降。</div> 综合学科在线课堂注重实践，老师带领孩子们画一画、描一描窗外的春天、捏塑美好的一天，唱一唱阳光明媚的歌曲，在方寸之地开展全身运动、增强体质和机体免疫力，放松身心，培养孩子们在疫情背景下的阳光心态。 <b> 西安高新区第三十小学，</b>为落实“双减”精神，巩固“双减”成果，给孩子们的课业负担做“减法”，为孩子们的健康成长、全面发展做“加法”。学校立足教学教研，深研究、巧构思、精设计，培养学生自主学习能力，安排各式各样的综合实践活动，为孩子们营造轻松快乐、充实精彩的居家学习生活体验。 读——有一种气质为“腹有诗书气自华”。看一本三国，穿越古今；背一篇离骚，丘壑苍茫；诵一本诗经，唇齿留香；读一本杂志，周游世界；与书为友，和书作伴，让读书成为一种习惯，让阅读像呼吸一样自然。 写——有一种素养为“字如其人显修为”。一支笔、几张纸、静放案头，用笔尖轻轻划过纸张，撇、点、捺在纸上渐渐绽放出来真是美不胜收，三十小娃以笔为伴，浸润在墨香里，滋养着身心，浸润着心灵，为“停课不停学”增添了几分文化色彩。 诵——诗歌的味道，是三十小学子氤氲的美好。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”明媚的春光里，孩子们用吟诵的方式感受诗歌之中的秦岭之美。 实践——积极参与充满趣味性和实践性的手工活动，在老师的引导下，孩子们从生活入手，从身边入手，将美术课所学知识与思考力、创新力相互结合，创作了一件件精美的手工作品。 自主学习能力的培养与实践活动相结合的“加减法”为孩子们赋能，也折射出“双减”之下学校对作业改革的新探索，这是学校对五育并举、减负增质的目标锁定，是培养孩子们懂得爱、珍惜爱、回报爱的初衷。“双减”大背景下，学校将持续推进减负提质增效工作，让孩子们学有所得，乐有所获！ <h3 style="text-align: center"><b>关注心理健康，营造阳光成长空间</b></h3> 疫情期间，家人们相处的时间变多，而且孩子们已经进入线上课堂的状态，加上让人焦虑的疫情，难免会产生比较密集的家庭矛盾。<div> 学生们感觉被家长们高度支配，然而家长们也反馈说常常会无奈无力。疫情阶段，我们的亲情真的受到威胁了吗？亲子冲突到底有哪些原因？又有哪些有效的方法可以缓解亲子冲突，使得家庭更加和谐呢？</div> <b> 西安高新区第二学校，</b>通过学校微信公众号、教师家长沟通等方式向广大学生和家长进行针对性培训活动，通过分析亲子矛盾冲突的原因和预期发展结果，列举典型案例进行示范，鼓励大家使用“非暴力沟通”形式增进亲子沟通，构建和谐、温暖、互信的家庭关系。<div><br></div> *<b>非暴力沟通</b>简称NVC，是著名的马歇尔·卢森堡博士发现的神奇而平和的沟通方式，非暴力沟通的四要素是：观察、感受、需要、请求。<div> 经过大量案例实践证明，基于现代心理学研究成果的非暴力沟通已成为现代社会人际沟通的有效方式。</div> <b> 西安高新区第十九小学</b>利用微信公众号、在线课堂等形式开展“暖心相伴 守护健康”居家心理健康调适指导活动。 学校分别从防疫健康、居家学习、居家活动等方面进行全方位指导，特别是聚焦于“智慧家长”这一目标，指导广大家长客观认识并正确对待疫情及疫情背景下居家学习生活过程中的各种情况，鼓励大家通过科学的方法、手段陪伴孩子成长，并在此过程中不断更新育儿理念、提升育儿水平，更好的为孩子的发展助力。