疫情当下，与跳跳班一起走进《指南》的小课堂吧

小杜

幼儿

教育

目标

建议

引导

生活

事物

时能

感知

自己

亲爱的大朋友、小朋友们，大家好！

突如其来的疫情打乱了我们的正常生活节奏，老师和孩子们暂时还不能相聚幼儿园。在这特殊的日子里、特殊的情况下。让我们以特殊的方式为爱续航，停课不停学，停课不停爱，成长不停，共同携手防疫，实现家长轻松陪伴、孩子快乐居家的抗疫时光。待疫情结束，就是我们再见之时。

在这个特殊的时期，小朋友们要勤洗手，家里要多通风，远离病毒，健康快乐每一天，当然在我们居家的这段时间为了让大朋友们更好的了解幼儿的各项发展，正确的认识和了解我们的宝贝并能和宝贝们建立更加良好的关系，我们幼儿园和家长可以达成良好的沟通，达成共识。

我们帮助家长朋友们一起来更深入的了解我们小班（3-4岁）幼儿的心理特征和年龄特点：

小班幼儿习惯的养成目标

能够自己进餐，专心吃完自己的饭菜

★不乱扔垃圾

★一起游戏时遵守规则，不大喊大叫

★集体活动时不推、不挤别的小朋友

★学会排队等待

★饭前、便后、手脏时能主动洗手

★大小便能基本自理，能及时跟老师说出大小便的要求

★能够主动与老师、长辈问好、说再见★不把玩具、用品等放入口中

★得到别人帮助主动说谢谢

★有自己喜欢探究的事物

作为爸爸妈妈，我们可以这样做

以身作则:父母和老师的行为对孩子的影响是最大的，孩子会在有意无意间观察大人并且会进行模仿，所以在培养孩子的时候，自己做好了才最有说服力噢!

多观察孩子:每个孩子都是独一无二的，一定要读观察孩子，了解他本身的习惯、喜好。再针对他的个性进行培养，才能更有效率的达到效果。

多夸奖但不纵容:人人都需要得到肯定，更何况是孩子呢，当孩子表现得棒的时候不要吝啬夸奖;但是犯错的时候也绝不能随意纵容，如果不能及时让孩子认识到错误，日后想培养好习惯就更难了。夸奖时，记得不要直夸“你真棒”，要多“夸细节”“夸努力”。

多点耐心:习惯是一个日积月累的过程，不可短日养成。所以不要因为孩子犯了重复的错误就发火生气，这样很容易让孩子失去安全感，只要不是原则性问题，都可用“事不过三”来处理。父母有耐心，多多帮助孩子，好习惯自然就会养成了。

所以，我们小班的幼儿教育是非常重要的，我们要时刻了解孩子们的需求，要抓住重要的时刻对孩子进行适当的教育，这样我们的宝贝就会离优秀的自己更近一步

《3-6岁儿童学习与发展指南》

健康领域

（一）身心状况

目标1：具有健康的体态

1.身高和体重适宜

2.再提醒下能坐直、站直

【教育建议】

1．为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。

2．保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

3．注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。

目标二：情绪安定愉快

1．情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。

2．有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。

【教育建议】

1．营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。

2．帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。

目标三：具有一定的适应能力

1．能在较热或较冷的户外环境中活动。

2．换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。

3．在帮助下能较快适应集体生活

【教育建议】

1．保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。

幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。

气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动

2．锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如：

注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况

经常带幼儿接触不同的人际环境

（二）动作发展

目标1 ：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。

2．能双脚灵活交替上下楼梯。

3．能身体平稳地双脚连续向前跳。

4．分散跑时能躲避他人的碰撞。

5．能双手向上抛球。

【教育建议】

1．利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如：

走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。

2．发展幼儿动作的协调性和灵活性。如：

鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。

目标2 具有一定的力量和耐力

1．能双手抓杠悬空吊起10秒左右。

2．能单手将沙包向前投掷2米左右。

3．能单脚连续向前跳2米左右。

4．能快跑15米左右。

5．能行走1公里左右（途中可适当停歇）

【教育建议】

开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。

日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。

目标3 手的动作灵活协调

1.能用笔涂涂画画。

2.能熟练地用勺子吃饭。

3.能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

【教育建议】

1．创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。

引导幼儿生活自理或参与家务劳

2．引导幼儿注意活动安全。

（三）生活习惯与生活能力

目标1 具有良好的生活与卫生习惯

1．在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

2．喜欢参加体育活动

3．在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

4．愿意饮用白开水，不贪喝饮料。

5．不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。

6．在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。

【教育建议】

让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。如：早睡早起、每天午睡、按时进餐、吃好早餐等。

帮助幼儿养成良好的饮食习惯。

帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。如：

早晚刷牙、饭后漱口。

勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲。

提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持3米左右的距离等。

目标2 具有基本的生活自理能力

1．在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。

2．能将玩具和图书放回原处

教育建议：

1．鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。

2．指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜的正确方法。

3．提供有利于幼儿生活自理的条件。如：

提供一些纸箱、盒子，供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书

目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力

1．不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。

2．在提醒下能注意安全，不做危险的事。

3．在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。

教育建议：

1．创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。

2．结合生活实际对幼儿进行安全教育。如：

外出时，提醒幼儿要紧跟成人，不远离成人的视线，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西；

3．教给幼儿简单的自救和求救的方法。如：

记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息。

遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。

语言领域

（一）倾听与表达

目标1 认真听并能听懂常用语言

1．别人对自己说话时能注意听并做出回应。

2．能听懂日常会话

教育建议：

多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如：经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，或一起看图书、讲故事。

引导幼儿学会认真倾听。

对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。

目标2 愿意讲话并能清楚地表达

1．愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。

2．基本会说本民族或本地区的语言。

3．愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。

4．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。

教育建议：

1．为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。

2．引导幼儿清楚地表达。

目标3 具有文明的语言习惯

1．与别人讲话时知道眼睛要看着对方。

2．说话自然，声音大小适中。

3．能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语

教育建议：

1．成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：

与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。

在公共场合不大声说话

2．帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。

提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。

（二）阅读与书写准备

目标1 喜欢听故事，看图书

1．主动要求成人讲故事、读图书。

2．喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。

3．爱护图书，不乱撕、乱扔。

教育建议：

1．为幼儿提供良好的阅读环境和条件。

2．激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。如：

经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。

目标2 具有初步的阅读理解能力

1．能听懂短小的儿歌或故事。

2．会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

3．能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的

教育建议：

经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容

目标3 具有书面表达的愿望和初步技能

喜欢用涂涂画画表达一定的意思

社会领域

（一）人际交往

目标1 愿意与人交往

1.愿意和小朋友一起游戏。

2.愿意与熟悉的长辈一起活动。

教育建议：

1．主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。

2．创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。

目标2 能与同伴友好相处

1.想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。

2.在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。

3.与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。

教育建议：

1．结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。

2．结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人

3．和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。

目标3 具有自尊、自信、自主的表现

1.能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。

2.为自己的好行为或活动成果感到高兴。

3.自己能做的事情愿意自己做。

4.喜欢承担一些小任务。

教育建议：

1．关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。

2．鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。

目标4 关心尊重他人

1．长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。

2．身边的人生病或不开心时表示同情。

3．在提醒下能做到不打扰别人。

教育建议：

成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。

2．引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。

3．引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异

（二）社会适应

目标1 喜欢并适应群体生活

1． 对群体活动有兴趣。

2．对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园

教育建议：

经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。

幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。

目标2 遵守基本的行为规范

1．在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。

2．知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。

3．在成人提醒下，爱护玩具和其他物品

教育建议：

成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。如：答应幼儿的事一定要做到、尊老爱幼、爱护公共环境，节约水电等。

2．结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。

3．教育幼儿要诚实守信。

目标3 具有初步的归属感

1.知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。

2.能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。

3.能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。

4.认识国旗，知道国歌。

教育建议：

亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。

2．吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。

3．运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

科学领域

（一）科学探究

目标1 亲近自然，喜欢探究

1.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。

2.经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。

教育建议：

1．经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。

2．真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为

目标2 具有初步的探究能力

1.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。

2.能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。

教育建议：

1．有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力

2．支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。

3．鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。

4．帮助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等。

目标3 在探究中认识周围事物和现象

1.认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。

2.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。

3.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。

4.初步了解和体会动植物和人们生活的关系。

教育建议：

1．支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。如：

和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育

2．引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析

3．引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。

（二）数学认知

目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣

1.感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。

2.体验和发现生活中很多地方都用到数

教育建议：

1．引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。

2．引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义

3．引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律

4．鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。

目标2 感知和理解数、量及数量关系

1．能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。

2．能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。

3．能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。

4．能用数词描述事物或动作。如我有4本图书

教育建议：

1．引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。如：

感知常见事物的大小、多少、高矮等量的特征

2．结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。

3．利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。

4．通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。

目标3 感知形状与空间关系

1.能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。

2.能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词

教育建议：

1．用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。

2．丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题

艺术领域

（一）感受与欣赏

目标1 喜欢自然界与生活中美的事物

1.喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。

2.容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。

教育建议：

1．和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。

2．和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。

目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

1．喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。

2．乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品

教育建议：

1．创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品

2．尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。

（二）表现与创造

目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现

1.经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。

2.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

教育建议：

1．创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。

2．营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。

目标2 具有初步的艺术表现与创造能力

1.能模仿学唱短小歌曲。

2.能跟随熟悉的音乐做身体动作。

3.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。

4.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物

教育建议：

尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导

和各位大朋友们分享了这么多，相信肯定有所收获，虽然现在是特殊时期，但是我们的大朋友们依然坚持和宝贝们做游戏，也是因为这样安次三幼云课堂就开始

安次三幼云课堂为小朋友们准备了多种多样的游戏，看我们的宝贝们玩得多开心呀

这里我们都是小小演员，扮演者不同的角色，有老师、维修工人、售货员玩得多好呀

各种律动和体操让我们的宝贝在家也不觉得无聊，让我们一起跳起来吧

当然现在最重要的还有最为严峻的疫情，疫情当下，小朋友们和大朋友们要做好防护，尽量不要出门，出门也要带好口罩，回家记得洗手，消毒

虽然因为疫情我们只能宅在家里，但是这才是不给社会添麻烦，同样这也是属于您和孩子的最最难得的亲子时光

春回大地，万物复苏，疫情结束，让我们一起撞入有着温柔晚风的春日里吧，加油，我们一定会赢的