<p class="ql-block"> 聚集体智慧，备精彩课堂</p><p class="ql-block">——记清溪实验学校三年级数学教研活动</p><p class="ql-block">1、集思广益——集体备课</p><p class="ql-block"> 集体备课有利于发挥集体的智慧，博采众家之长，弥补教师备课过程中的不足，取长补短，实现真正意义上的资源共享。学校秉承让教研成为常态，让教研真正助力课堂的理念，每周开展集备活动，用实际行动积极推进“双减”政策落地，谱写教学质量发展的新篇章。新的一年，迎着拂面的春风，3月8日，清溪实验学校小学部三年级数学组教师展开了以下册第3单元“复式统计表”为内容的集体备课活动。</p> <p class="ql-block"> 主备人刘莹老师首先阐述了本节课的教学目标以及教学重难点、教学过程。这节课的重点是认识复式统计表，能从不同角度分析统计表中的数据信息。难点是根据统计表中的数据特点，从不同角度进行分析，并获得一些有价值的结论。</p> <p class="ql-block"> 数学组全体老师们本着实事求是的原则，对主备人和自己在备课过程中遇到的问题和困惑畅所欲言、共同探讨、交流形成共识。真正达到了“一个人可以走的很快，但一群人可以走的更远”的效果。</p> <p class="ql-block"> 2、严阵出发——智慧课堂</p><p class="ql-block"> 3月15日上午，由刘莹老师在三年级（15）班进行了集体备课成果展示。刘老师让学生经历复式统计表产生的过程，进一步体验统计的方法和意义。在学生应用已有的知识解决问题的基础上，引导学生从解决问题的角度，发现单式统计表存在的局限性，自主“创造”出功能更强的复式统计表，体会复式统计表的优越性，体验数据整理方法的多样性。刘教师还引导学生通过对复式统计表的多角度解读，获得对数据分析方法的切身体验，体会数据中包含的丰富信息。课堂中，学生能做到互相学习互相帮助，真正做到让小组合作渗透到课堂，让每一位孩子进步。在课堂中，学生能做到互相学习互相帮助，真正做到让小组合作渗透到课堂，让每一位孩子进步。听课的老师们更是全神贯注，生怕错过每一个精彩的细节。</p> <p class="ql-block">3、百家争鸣——深度评课</p><p class="ql-block"> 伴随孩子们欢快的步伐声，课后研讨如期而至。各位老师针对刘老师课堂上的优点和不足，提出了自己有深度有思想的意见和建议。教研组组长提出在学生思考有难度的时候，老师应及时做出相应的引导，让正确答案通过思考而逐渐明朗，并且给予如何处理课堂细节，以及预设之外情况的灵活方法。其他老师也提出了“跟随学生思维延伸相应的内容”，及“更贴切有效多元的评价语言”等建议。</p> <p class="ql-block">4、未来可期——研讨尾声</p><p class="ql-block"> 结束不是终止，而是新征程的开始。本次集体备课教研活动在如火的热情中落下帷幕，但我们的脚步从未停止。相信通过本次集体备课教研活动，老师们对于今后的教学有了更清晰的认识；相信清溪实验学校数学教研活动会不断地创新、求真务实、一步一个脚印，自信满满的走下去。</p>