<p class="ql-block" style="text-align:center;">戴上口罩，病毒难以入侵</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">戴上心理“口罩”，居家也有好心情！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">翻阅心理故事</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">玩一玩趣味心理游戏</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">给心灵穿上“防护服”!</p> <p class="ql-block">活动:《缓解恐惧》</p><p class="ql-block"> 家长鼓励幼儿说说对冠状病毒的担忧，想想如何能打败病菌，用绘画的形式表达出内心想法。用豁达、勇敢、乐的心态正面面对疫情。</p> <p class="ql-block">活动意义:</p><p class="ql-block">绘画作为一种“玄妙“的语言，家长通过绘画解读其心灵密码，透析深度困扰孩子的“症结”。通过《一切会变好》绘画的创作过程，将孩子潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，通过绘画的方式去探寻孩子的心灵世界，促进孩子心灵的健康成长，未来对孩子的心理健康也会持续关注。</p> <p class="ql-block">活动:《隔空抱抱》</p><p class="ql-block"> 幼儿与老师通过视频谈话感受到彼此的温暖，用拥抱的方式来表达对他人的爱。</p> <p class="ql-block">活动意义:《隔空抱抱》促进师幼情感互动交流，视频活动能够更直观的促进师生感情，孩子们都非常期待。打开视频的那一刻，孩子们兴奋、好奇、激动，可以和幼儿述说着相互的想念、家里的生活、对病毒怪兽的认知，在班级群中跟着老师学的游戏、儿歌、故事，还述说着和爸爸妈妈一起做亲子游戏的愉悦情绪体验……</p> <p class="ql-block">活动:《我好害怕》</p><p class="ql-block"> 引导幼儿正面正视自己害怕的事情，大胆去表达害怕的事情并尝试去消除害怕的心理。</p> <p class="ql-block">活动意义:从《我好害怕》绘本故事中告诉幼儿，可以用很多种方式宣泄害怕，能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。并尝试把自己害怕的事情说出来。个别孩子的语言表达能力不够强，所以让他们表达出心里的害怕，还是会有一定的难度，需要家长在身边适当的引导。由于家长们有的工作在外，个别幼儿都无法参加“停课不停学”的线上活动。教师可以适当提醒家长，为了预防幼儿心理缺陷，造成心理恐惧，家长尽可能地积极参与到幼儿园线上活动中来，教师也会给予更专业的指导，让家长更加的了解这个“停课不停学”的意义所在。</p> <p class="ql-block">活动:《生气汤》</p><p class="ql-block"> 引导幼儿保持愉快的情绪，帮助幼儿了解自己某种情绪的原因，并愿意与家长积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。</p> <p class="ql-block">活动意义:《生气汤》的故事告诉幼儿，当生气的时候，要用正确的方式发泄心中的不如意。可以是大声地宣泄，或者转移注意力。因个别幼儿可能存在不懂得怎么样正确发泄心中的不快，家长根据教师的指导，在游戏中鼓励幼儿放心大胆的发泄，把情绪都释放出来。大部分孩子都能积极交流生气时的情感体验，并在游戏中大胆表达自己的情绪。游戏过程中每个人心情都非常愉悦，都把消极情绪抛之脑后。</p> <p class="ql-block">活动:《你是我的眼——盲行》</p><p class="ql-block"> 感受信任与被信任、爱与被爱的幸福与快乐。</p> <p class="ql-block">借着游戏、绘本让儿童运用自己最熟悉的方式，说出自己的感受和问题，使孩子能够更加信任自己的能力，察觉到自己的进步，以更健康、乐观的心态去面对生活中的种种挑战，体验自主与负责的正向感受。关注幼儿心理健康是我们每位教师应有的责任！</p>