聚焦“双减”提质量，“专心致志”研课堂——追求高质，我们在路上（七）

crystal

课堂是教学的主阵地，也是青年教师成长的舞台。在落实“双减”，努力提高教学质量，打造“316”高质课堂的背景下，3月15日，崔家坝镇“1+5+2”集团化办学“专心致志”课堂教研活动暨教师基本功大赛拉开帷幕。 　　此次活动采用比赛的形式，按照师徒结对，集体备课——第一次试课——年级组集体研讨课、个性化备课——再二次试课——再集体研课——上展示课或示范课—全体学科教师观课议课—反思总结、形成案例的流程开展，并动员全镇教师约70人参加。 师徒结对，研课磨课 　　为加强青年教师的迅速成长，全镇开展了校际之间的师徒结对活动。 赛课前，师傅和同年级的老师们为徒弟备课作悉心辅导。 课堂展示，风采动人 　　成启和老师执教的二年级语文《传统节日》，重点突出，核心问题明了，他以图表的形式让学生清晰地了解了中国的传统节日和习俗，并通过多种形式的朗读指导，激发了学生对传统节日的热爱。 　　费老师执教的《石灰吟》流程清晰、重点突出。费老师通过引导学生了解石灰，明白诗意，体悟诗情，创设情境展开想象，反复朗读，让孩子们在故事中、在朗读中走进诗人内心，真正践行了“一课一得”“学一首诗，懂一类诗”的教学理念。 　　王琳琳老师执教的四年级语文《黄继光》流程清晰，课堂充满活力，她以拍电影的形式创设情境，设置活动，以小组为单位，通过小组合作的方式，围绕核心问题展开师生互动，取得了很好的教学效果。此外，王老师对学生的组织、对课堂节奏的把控，以及体态、语言等都是我们学习的范本。 刘爱玲老师执教的二年级语文《中国美食》，她通过设置闯关游戏，极大地调动了学生的学习兴趣。尤其是“随图识字”，由看图到认美食进而认识汉字，既让学生学会在生活中学语文，在语文中了解了生活，又增强了学生的民族自豪感。 　　优雅的教态，精美的板书、流畅有趣的教学，是老师们对杨秀芳老师最中肯的评价。杨老师执教的二年级语文《枫树上的喜鹊》，紧扣语文要素，精准把握教材和课标，将语文的人文性和工具性完美地结合在了一起。 毛国臻老师利用插图为孩子营造情境，把孩子们带到了树和喜鹊的世界。他紧扣语文要素，开展教学活动，扎实有效。　　 　　崔红艳老师执教的《小公鸡和小鸭子》，从猜谜导入到识字写字，再自然过渡到朗读文本，自然流畅，联系巧妙，注重体验，注重表达。 孙明英老师执教的《记金华的双龙洞》，紧抓住课文的游览顺序这一主线引导学生分析文章内容，紧抓关键词体会作者描写景物的特点，紧抓学法让学生自主学习、合作交流学习、小组汇报点评，充分体现师主导、生主体的和谐课堂氛围。 　　文豪老师执教的《乘法运算定律》是一节值得学习的优秀课例。课堂力求体现“以学⽣发展为本”的思想，给学生提供足够的动⼿实践、⾃主探索与合作交流的时间和空间，使学⽣在学习活动中获得成功的体验，增强了学习数学的信⼼。　　 胡利丹老师执教的四年级数学《三角形的特性》一课，以问题为导向，以活动为载体，给足了时间让学生思考与操作，引导学生积极参与课堂。课堂氛围民主、和谐，学生能够真正做到学以致用，课堂效果较好。　　 　　熊敉老师执教的《混合运算》一课，教学思路清晰，在复习的过程中，引导学生自己去思考去整理。熊老师巧用情境创设，让枯燥的计算课变得有趣，从而很好的激发了学生的兴趣。练习设计很有层次，整堂课中，师生之间始终保着宽松、和谐的氛围，交流亲切，教师教得轻松，学生学得愉快。 　　一堂好的数学课，应凸显学生主体，给学生时间和空间去探究，真正落脚到学生的“学”上来。聂子毅老师执教的《推理》这一课，他以问题为核心，以引导为桥梁，以自主探究为主线，使学生在探究问题中掌握知识，习得方法，提升能力。 本学期英语组公开课分别由茅田坪小学三年级组向淼、五年级组赵美玲，以及六年级组谭蓉老师执教，教学内容包括let’s learn的词汇教学和Read and write的读写教学，老师们主动攻破较难的读写课，对读写课有了新的认识，并且达到了很好的教学效果，这使得读写课不再成为老师们害怕的难题。教学情景化，课堂活动丰富多彩，课堂实用注重“一课一得”，一次一次地磨课和修改，将磨课落到了实处，达到了共同学习、提高本校英语教学水平的教研目标。 　　向成尧老师执教的五年级科学《杠杆》一课，他以教材为依托，结合生活实际创设教学情境引入课题，然后通过课件演示引导学生认识杠杆的三要素，将抽象的概念形象具体化。在活动促学、互动研学方面，有组织、有引导，通过科学实践，学生找到了三种杠杆的特征。在学力延伸上，设计了练习、小菜园，通过游戏竞赛的形式，巩固拓展了所学知识。 思维碰撞，各抒己见 　　水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。 　　课堂是一门遗憾的艺术。每一节课下来，总会有或多或少的需要进一步完善的地方。老师们齐聚在一起，对呈现的课例进行研讨，观课老师们毫不吝啬地赞扬、细致详实地点评、实用有效的点拨，一场教研活动下来，老师们是受益匪浅。 紧扣“双减”，确定方向 　　中心学校教辅员胡锦洲老师对本次教研活动作出了高度评价，就“双减”课堂提质增效，提出了以下建议： 1.利用课标、教参等教学工具书深度解读教材。深挖教材知识背景，精选“学习内容”，提升学习的广度与深度。 2.继续紧扣恩施市高质课堂理念开展课堂教学实践。联系生活经验开展“活动促学”和“互动研学”，研究教材的内容与问题情境的关系，设计“学以致用及学力延伸”，实现知识转化和能力迁移。 3.教师要借助网络、阅读、师徒结对等形式继续加强教师间的相互学习，不断提升自己教学教研方面的专业能力。 采得百花方成蜜。也许磨一节课不会一下子让我们脱胎换骨，但可以让我们慢慢回味，细细思考，然后将优秀的理念、方法践行到我们的课堂上。作为青年教师，也必将用勤奋与执着记录“减负提质”道路上的探索，“专心致志”钻研教材，研读课标，“专心致志”培养“志在四方”的学生，用心上好每一节课，不负春光，遇见自己最美的成长。