示范与指导共进，携手并肩同行 ——记高州市教师发展中心教研部到曹江中心学校溪田校区开展教育教学视导活动

A难能可贵

为了进一步促进教师专业成长，全面提高课堂教学水平，创新课堂教学模式，提升教育教学质量，3月15日，高州市教师发展中心教研部林彩虹副部长带领各科教研员对我校开展教育教学视导工作，通过听课评课及指导教学等活动，对曹江中心学校溪田校区的各项教学工作和进一步落实减负增效工作进行了视导。同时，曹江中心学校吴富校长带领曹江中心学校教研人员全程陪同了视导工作，并参加听课评课反馈会。 　　高州市教师发展中心教研部副部长林彩红一行莅临曹江中心学校溪田校区进行教学工作视导 　　市教师发展中心教研员及来溪田校区听课的教师在认真细致地检查学生的作业 　　 让我们一起走进精彩而又有趣的课堂吧！ 　　李红坚老师执教的是《赵州桥》一课，在教学中李老师非常重视学生读的训练，因为她深知“书读百遍，其义自见”的道理。她引导学生在读中理解课文内容，在读中品词品句，在读中培养学生学习语文的能力。此外，李老师还在教学中充分运用文本现有的资源对学生进行说话训练。在学生了解赵州桥的基本情况后，她让学生把所涉及的四个内容合成一句话说，同时还让学生变换一下顺序。这些看似简单的口语交际，却可以很好的提高学生的语言表达能力。又如学习第三自然段时，在反复的朗读、理解课文后，让学生仿照作者的写作方法，用“有的------有的------还有的------所有的------”说一段话。因为是仿写，学生有据可依，写起来也就得心应手，轻松快乐。 　　语文教研员龙冬云对李红坚老师这节课作了中肯、恰当的点评，他首先肯定了李老师的课是一节成功的课，特别是教者很注重学生的朗读指导，但再精彩也会有遗憾之处，他认为读完后应该留给学生一些思考的空间，比方在学到“大桥洞顶上的左右两边”这句段时，教师就不应急着让学生回答“这种设计是什么设计？”应先让学生读几次，再让学生回答，效果会更好。 李老师的课虽然存在一些不足，但也让我们看到了她对教学工作的用心和努力，犹如赵州桥并不因为古老而影响了它的坚固一样。 走进六年级语文课堂 接下来教研员走进六年级课堂，听冯赛菊老师的语文课——《匆匆》。 　　冯赛菊老师上的是六年级语文《匆匆》一课，她开篇采用“谈话激情“的教学方式去激发学生的情感共鸣，为学习这篇富有诗意的课文奠定了一个很好的情感阅读基调，而后围绕这一基调，让学生有感情地朗读、品读、悟读，从而体会这篇散文的优美和深刻哲理；再就是开放地谈，让学生结合自己的人生体验去谈感悟，去互动交流，让学生在各抒己见中理解课文内容，体会作者情感，在互动中熏陶思想，升华情感。 　　课后，林彩虹和张红梅两位教研员对冯赛菊老师这节课进行了点评，在充分肯定冯老师在教学中富有新意和个性的同时，也指出了教学中存在的不足，从整体看，就是对学生自读、自悟的学习过程这一环节设计还不够充分。设计注意了教师的引导，重视了学生读后谈理解和谈感受的过程，而忽视学生自读会产生什么问题，自悟会有什么困难，怎样适时地加以指导等方面的问题。再就是教者对学生读书过程和读后发言，表达之间的轻重关系还需进一步认识。设计时要考虑学生读书过程中可能出现的问题和困难，并设计适当的指导方法，帮助学生解决困难。这样的教学设计会更重视学生的学，会更实用。 　　让我们一起走进数学课堂 　　张智辉老师上课的内容是《三角形的内角和》，这节课在教学中充分体现了新课程标准的基本理念:让学生“人人学有价值的数学”。从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学实操并进行解释与应用的过程。善于激发学生的学习积极性，向学生提供充分的数学活动机会，让他们积极主动地去探索，解决数学问题，发现数学规矩，获得数学经验。 　　数学教研员邱锋对张智辉老师的课作了精辟的点评，一是充分肯定了张老师的课堂教学十分精彩，教学目标明确，思路清晰，语言流畅，安排合理，同时结合多媒体的使用课件内容生动形象，学生兴趣浓厚，参与度高；二是动手操作的教具、学具准备得充足，学生回答问题踊跃，但是在时间把控和板书上还略有不足，还有改进的空间。 走进英语课堂 　　凌超群老师上的《OnMondayI'llgoswimming.》英语课，遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，通过设计形式多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。通过小组比赛的形式，提高学生的学习热情和参与度，让学生在活动中操练语言、运用语言。 　　课后，参加听课的教师都对这节课进行了点评。大家一致认为凌老师这节课上得比较成功，教学目标明确，重点突出，教学环节清晰，学生参与度高，学生表现欲强，课堂效果较好。 教研员梁兆萍老师也肯定了该课教学设计明确，思路清晰，抓住重难点，有创造性。鼓励我们在教学既要依纲靠本，又要充分挖掘教材，并结合学生实际大胆创新教学方式方法，使课堂教学更加高效，更有实效。 让我们走进信息技术课堂 罗超勇主任在上信息技术课 　　信息技术教研员严俊对罗超勇主任任教的信息技术课程进行点评：罗主任在教学过程中教学流程完整顺畅，教学目标明确，各个知识点讲得也比较详细。但学生对鼠标键盘的操作能力较差，说明平时学生信息技术课上得比较少，要按照课程标准切实开展信息技术课。 让我们走进体育课堂 　　体育课中五步拳和立定跳远教学在有条不紊的进行，同学们认真又积极地挥洒着汗水，展现他们的自信及能力。林进主任的传统课《立定跳远》把学习立定跳远技术动作为主要目的，教学课程中循序渐进，从分解动作教学向完整动作教学逐步进行，根据学生实际学习情况调整课程进度，并在剩下的十分钟内能有效地锻炼学生的核心力量和身体机能，赢得了各个老师的好评。 　　教研员指出该课练习密度达到最新教育要求，内容虽简但实用，每个内容之间的衔接紧密流畅，教学效果明显；同时体育课评课气氛热烈和谐，各位体育工作者各抒己见，市体育教研领导给小学体育教学提出明确方向和希望。 　　此次教学视导课活动的开展，让每位老师有所思，有所获，特别是对年轻教师教育理念的转变、专业水平的提高起到了一定的示范作用。既为全体教师提供了锻炼成长的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。引领教师教学方式的转变，促进我校教师队伍均衡发展，进一步推动了教师专业化成长的进程。 图片提供：各带队老师图文编辑：陈锡贵审核：罗宽、黄河清签发：吴富高州市曹江镇曹江中心学校2022年3月15日