<p class="ql-block"> 新学期，班级准备开始种植园活动，我们计划发动孩子们回家带来一些绿植或土培植物，在活动上，我们讨论了春天的一些常见绿植……</p><p class="ql-block"> 潘阳：“老师，我妈妈会长豆芽，豆芽是不是绿植”？</p><p class="ql-block"> 周慕文：“当然是啊”</p><p class="ql-block"> 张宇泽：“我觉得豆芽不是”</p><p class="ql-block"> 周茵琰：“我奶奶说了，豆芽是用绿豆长成的。</p><p class="ql-block"> 喻一诺：“哇，真的嘛，怎么长豆芽呀”</p><p class="ql-block"> 显然，孩子们对于“豆芽”更有兴趣，有更多疑问，随着孩子们的好奇，我们说：“要不我们试试发豆芽”，孩子们兴奋极了，于是我们舍弃了计划中的种植园活动，一场“发豆芽“的探索开始了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">“发豆芽”第一次实验</p> <p class="ql-block"> 第一天，让孩子们自由的讨论怎么发豆芽。按照他们的想法，我们的第一次实验开始了。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🤔杨昊冉：老师，我觉得需要水呀</p> <p class="ql-block"> 没有水怎么长出豆芽呢？，于是我们开始泡豆，倒出豆豆加入可以盖过豆豆的水，装好水后，我们将豆豆放在孩子们可以摸得着的地方，便于他们进行观察和记录。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第二天，孩子们发现泡在水中的豆豆变大了。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">😂？？张宇泽：老师，几点才能长出豆芽呢？</p><p class="ql-block">（在孩子们的思维里，豆芽可能一会儿就长出来了）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🧒周茵琰：我觉得5点就能长出豆芽了</p> <p class="ql-block"> 第三、第四天过去了，孩子们发现泡在水中的豆豆变得更大了，但没有发芽。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">潘阳：👩🏫老师，我闻到了酸奶的味道。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">方李哲：老师，就是很臭臭的味道</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后经过一番讨论，孩子们认为“没有换水”“不能泡太久”是豆豆没有发芽的原因。</p> <p class="ql-block"> 活动小结：在这一次实验中，孩子们通过自己的感官感知事物，仔细观察，发现发豆芽过程中出现的现象，用绘画的方式记录自己的发现。他们开始把水臭了和发芽失败联系起来，并提出了解决办法，自然地产生了挑战第二次发豆芽的兴趣和欲望。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> “发豆芽”第二次实验</p><p class="ql-block"> 经过第一次的失败，孩子们决定给豆豆沥干水，于是我们换上了沥水盘，</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第一天，豆豆变大了</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第二天，豆豆破皮了</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第三天，豆豆越来越大了</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第四天，豆豆变黑了</p> <p class="ql-block"> 孩子：老师我们的豆豆怎么变黑了呀</p><p class="ql-block"> 老师：是哦，怎么回事呢，我们一会课堂上一起讨论吧！</p><p class="ql-block"> 孩子：我们这次换过水了，也没有浸泡了哦，可是豆豆还是变坏了呀。</p><p class="ql-block"> 老师：我也觉得奇怪，要不我们查查资料吧</p> <p class="ql-block">🧒黄弋窈：豆豆变黑了，可能是没有浇水的原因。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">😄罗嘉杭：我觉得还需要施肥。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">💃周茵琰：我觉得失败是因为没有土。</p> <p class="ql-block"> 经过大家的一番讨论，在通过查资料，我们发现，豆芽的成长过程是需要温度湿度和避光的，在和孩子普及了什么是温度和避光之后，孩子们认为这一次的实验我们又宣告失败了。</p> <p class="ql-block"> 活动小结：第二次实验完全按照孩子们的想法来实施，让他们发现问题，在整个过程中，老师没有直接告诉他们解决办法，而是将自己转换成观察者和解释者，耐心地等待最适合的介入契机，让孩子们一起查资料，于是他们再一次发起挑战。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">“发豆芽”第三次实验</p> <p class="ql-block"> 在经过查资料以后，孩子们决定用毛巾来给豆豆保暖，用塑料袋给豆豆避光。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第一天过去了，豆豆真的发芽了</p> <p class="ql-block"> 第二、第三天、豆芽下面长出了密密麻麻的根，闻起来像是花生的味道。</p> <p class="ql-block"> 第四天，孩子们惊奇的发现，豆芽真的越长越高了</p> <p class="ql-block"> 豆芽终于发成了，来画一画我们亲手培育的豆芽吧！</p> <p class="ql-block"> 活动总结：豆芽发成了，孩子们历经了三次发豆芽的实验（泡水—育苗盆沥水—保温避光）后，终于成功地发出豆芽，孩子们通过观察、记录、比较、分析，总结，知道了种子可以发芽，掌握了成功发豆芽的经验，并实验成功。</p><p class="ql-block"> 整个过程，孩子们遇到的问题，教师不是简单的直接给予解答，而是尊重支持引导，给幼儿自主探究的机会，幼儿用绘画的方式记录活动的变化，和小伙伴一起讨论问题分享解决办法，这才是生成活动的最大意义所在！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">欢迎小宝贝</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">荆门天地幼儿园</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2022年九月正式开园</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">咨询热线:13177169598</span></p>