不负过去，不惧未来

淡妆浓抹

　　你只管努力，剩下交给天意！大家好，我是宾县教师进修学校的一名普通的物理教研员耿相亦，很高兴通过这种方式与大家相识！

　

　我于1996年考入哈尔滨师范专科学校，现在的哈尔滨学院，因为物理高考成绩优异被物理系物理教育专业录取，从此开始了我的大学物理学习生活，大学三年我勤学苦读，每学期都能获得奖学金，周末别的学生回家跟家人团聚而我却利用业余时间勤工俭学当家教为家减轻负担。

　　大学二年级时，我考取了普通话一级乙等证书，成为我校九六物理系为数不多考取一级证书的学生。

大学三年级时，在公安局工作的父亲因公殉职，公安局特批我进入公安机关工作。我放弃了优越的工作条件，选择了我热爱的职业---教师。

我热爱教育事业，热爱作为教师的身份，热爱我的每一个学生，一直用爱感化我的学生。1999年大学毕业，我毅然放弃了留在哈市工作的机会，回到了我的母校宾县第二中学，成为一名初中物理学科教师，整整工作了11年，期间2003年取得本科学历。 在宾县第二中学教学的11年中，我当过科任代过班任，教过初中、高中教过文科班理科班，教过毕业班，也教过会考班，初中五轮循环，六届毕业班，每届毕业班都取得较好的成绩，得到领导认可。曾有个班级几乎全班考入一中，每年都有学生考取单科物理最高分。在教学中我创新教法敢想敢干。印一张切一半儿，课堂上讲一半儿练一半儿，经常面批面改，成为尝试让学生备课当老师的第一人。现在想起当年我的教学工作，突然觉得在20年前我就在践行“双减”政策啊！

2004年通过考试获得高中教师资格，是当时初中教师里第一批为数不多的获得高中教师资格的教师之一。这些都是我不断努力的结果。

在工作的第10个年头，我迎来了新的挑战，高中物理教学，学校给我四个平行班的课，三个文科班，一个理科班。那时候因为年轻，总有不服输的劲儿，我得到孩子们的喜欢和认可。我的文科班与理科班的内容进度一致，在大家的共同努力下，最终文科班的孩子们的物理会考通过率达到历史最高。理科班，我每次阶段性考试都因为总成绩提高而得到奖励，当年我也获得了县记功奖。

　　难忘的时光总是匆匆而过。我的工作得到教育局的认可。2010年8月我被调到宾县教师进修学校初中教研部，成为一名初中物理学科教研员。带着留恋和不舍我离开了学习过工作过摸爬滚打过的宾县二中，舍弃了自己的老本行，角色转变,工作方式变化，一切都从零开始。

　　你有没有过坚持做一件事，因为热爱也好因为执着也好，只是在用心去做，在您多彩的生活中，他就像一根定海神针，让你和别人一点一点的积累出不同。

十年磨一剑，我始终坚持把实验教学的指导放在重要的位置，从帮助教师观念的转变、重视实验教学到课题的引领、提高教师实验教学能力，从物理学科拓展到其他实验学科，使我县的实验教学取得可喜的成绩。

重视实验 转变观念

记得在当教研员之后第一次下乡调研听课，听的分别是《浮沉条件》、《杠杆》和《电流》三节课，这三节课都是吸引学生的实验课。但学生兴趣并不高，参与度也不是特别好。课后我主动找这几位授课教师了解情况，教师们也清楚自己的课多少都有点瑕疵，尤其是对实验的处理上。交流中我了解到客观原因是这个学校实验器材陈旧，许多分组实验器材不足；主观原因是个别教师又怕实验耽误时间影响进度。学生惧怕物理学习，教师对科学探究的实验教学理解有偏差怎么行？我得想办法才是。

知识可以通过灌输，但能力是不能灌输的，一定的能力只有通过相应的实践活动才能得到发展。实验教学能激发学生的学习爱好和兴趣，使学生有效地理解知识和掌握知识，培养学生在诸多方面的能力，全面提高学生的科学素养。学生在实验时要组织实验仪器，避免不了会浪费时间，但是实验材料分工合作中学生能力的培养，通过体验来理解科学的本质和精神是学习自然科学的主要途径。像科学研究那样探索真理、发现真理，从小就把获取知识建立在实践的基础上，学会正确的学习方法以及实事求是的科学态度，严谨细致的工作作风等。我把想法跟老师探讨交流，既进行理论学习又进行实践探索。

接下来的两年在我的引导下，各学校物理学科教师积极地开展实验教学，学生进入到实验的情境中，在老师们的参与、引导下通过多种多样，丰富多彩有趣的观察和实验。亲身经历，主动地去探索、去研究。实验成为我初中物理学科教学研究的重点难点更是关键。在后续以实验课为题材的骨干教师示范课、青年教师观摩课等课型的教学活动中以及平时的交流中引导教师们充分认识到实验的重要。

两年里我和教师们在实验教学中不断摸索，不断尝试，也在一点一点地进步。

　　2013年举行的全县初中物理教师实验技能大比拼活动，很多教师对教材中的实验进行了改进和加工，达到了很好的效果。教师们互相交流、相互借鉴。这次实验技能展示活动掀起了教师们专研实验的热潮。我看到了教师们实验教学中的探索精神。

　　2014年在女儿中考还有20天的时候，我辅助哈尔滨市教育研究学院的物理学科教研员王建辉老师组织和参加了100多名骨干教师的培训，就像干枯的秧苗汲取着知识的营养，那些年我的感受是要学习。在参加完哈尔滨市初中物理学科免费培训之后，又参与了哈尔滨市教研院初中物理学科王建辉老师牵头的《“玩、理、探、用、结”的教学方法》的研究。作为实验学科教研员我充分发挥实验学科优势带领教师们进行教学方法的研究，我的任务驱动式教学法，玩中学的教学方法得到教师们的认可。

　　光说不做假把式，实践是检验真理的最好方法。在引导教师进行实验教学的过程中，我将“玩、理、探、用、结”教学方法渗透到了初中物理学科教研活动中。预料之中的是这一教学方法缩短了学生之间的距离，加快了学生领会知识的速度。

在教师引导下，学生经历游戏情境，引发学习兴趣，生成学习的问题，并在肢体、大脑等器官的密切配合下，在教师指导中，学生主动学习，互动学习，在动与静相结合中完成了学习任务，提高了学生的科学素养。学生的观察、分析、理解问题的能力、思维的灵活性和敏捷性也都相应提高了，课堂效率大大增强。

这种教学方法得到了老师们的认可，同样也提升了我。看着孩子们的快乐学习的状态，看到教师们开心的笑脸，我感受到当一名教研员的幸福。

　　在众多制度要求中抓好教学常规管理和检查，指导教学，听课评课，组织学科教师的教学业务培训等都是教研员常态化的工作。教研员的工作职责指引我不断的学习不断积累，做政治素质过硬、事业心责任心强、超前的教育理念、较强的教研能力、良好的职业道德的优秀教研员。

然而成功并不是一蹴而就的。记得第一次组织初中物理学科教研活动时面对场下无数的教师我紧张的要命，源于经验不足，理论知识薄弱，缺少工作实践。幸运的是我的领导和伙伴们在工作中给了我太多帮助和指导。他们对待教研工作的执着在进修学校数十年如一日的坚守的奉献精神感染了我，也一直影响着我，让我时刻牢记自己的使命和初心。

　　在参加哈尔滨市烛光杯教学大赛，技能大赛，实验说课大赛等不同形式的大赛中我一点点积累经验。在与教师们交流研讨不断的学习积累，有了一点点进步。教师们不懈努力，不断历练成长。

　　2017年我兼职高中教研工作，在接触高中教学管理的同时当然离不开高中的课堂教学。我与高中青年教师进行教学方法交流，达成共识。

　　2019年，在教育局的正确部署指挥下，在马诚吉校长的正确指导下宾县高中教研部正式成立。从此实验教学有了更大的空间和舞台。

　　宾县进修学校教研员们学习研究是工作常态，在宾县教育局领导的正确部署下。在我校领导的邀请下市教研院赫维薪院长对“提升教师关键能力促进学生素养发展”做了重要的讲座。专家先进的教育理念让教研员们眼前一亮。使我对核心素养有了初步的理解和把握。

　　即是初中物理教研员又是高中教研部负责人。在进修的双重身份使我有了更多实践的机会，我的实验教学在这一年也有了巨大突破。

2019年10月青岛举行了全国第七届中小学实验教学说课大赛，黑龙江省有5位教师获得参赛资格。我指导的宾县胜利中学初中物理教师张晓明获得了参加哈尔滨市第六届实验说课大赛的资格。

　　张晓明老师通过自身的实践探索、研讨交流、信息整合、活动展示、归纳总结、拜师学艺等多种途径将原有实验不断地修改、完善使学生课堂上的学习状态达到了最佳效果。

　　那年全省12人入围，哈市只有5人，外县只有宾县1人。当年正是我女儿考大学，比赛前的那几天我晚上陪孩子复习，白天陪张老师参赛。功夫不负有心人，最终张老师获得省级一等奖，这也是县级物理教师能在省级比赛获得的为数不多的奖项之一。

付出就会有收获，我也因此获得省级指导教师一等奖。这次比赛虽然止步于省赛，但在从县到市到省的层层选拔过程中我们的实验技能和创新能力有了很大提高，积累了丰富的经验。小小的宾县能为优秀的老师提供大大的舞台，我为晓明老师骄傲，更为孩子们有这样一位好老师能快乐的学习而自豪！

实验学科齐并进

　　我和教师们并没有因为取得的一点成绩停滞不前。“实验学科是相通的，能不能让实验学科的教师都行动起来？”

“对，我就要做敢想敢做的人！”我把想法第一时间跟校领导请示，得到领导的赞同。“相亦，你工作上心，能琢磨好点子，咱们进修就需要认真工作的人，放手干吧，好好准备给教师们做赛前培训，我们都支持你！”。

有了领导的鼓励和支持，想到培训的对象既有初中教师还有高中教师既有物理教师还有其他学科教师，我感到压力很大，

一个多小时的报告，我提前半个月就开始着手准备，那段时间每天熬夜到很晚，有家人默默的支持和关心，多渠道搜集资料，请教哈市教研员和有丰富实验教学经验的教师，终于期待已久的“宾县初中、高中实验教学说课经验交活动”在2019年开展了。赛前交流会上张晓明老师为30名参赛教师分享他的参赛经历和积累的实验说课经验，我做了题为《自我变革 以变应变》的汇报。就实验教学的开展与创新，实验说课的方法、技巧、注意事项等方面为选手们做详尽的辅导。

这次活动是我到进修工作以来组织的第一次综合型教师教研活动，活动激发了实验学科教师的创新热情，我为教学方法得到实践而开心，我的能力也得到了提升。

　　说课活动结束了，课需要评出来怎么办？评课经验不多怎么评？学校领导鼓励我，坚定了我给评委教师们做评课指导的信心。因为有前一次培训没日没夜的熬的经历。这么多年的教研工作我从没喊过苦和累，可是那段时间确实太累了，觉不够睡，白天大脑处于迷糊状态。身体确实吃不消了，家人心疼我，劝我适可而止，我真的有点打怵了。可是天上不会掉馅饼，什么事都得亲自去做，我不做谁做啊？咬牙坚持！

2019年年末在学校领导的部署和同伴们的助力合作下，初、高中实验学科实验教学评选活动顺利进行。当我翻动PPT，把烂熟于心的对实验学科教学说课的认识，以最简洁、最科学的方式呈现给实验学科评委以及教师们时，当我进行以“关于实验学科实验教学说课评课的一点思考”为课题的辅导，看到教师们认真学习认真记录时，教研员的职业自豪感油然而生，这才是教研员应该有的状态。

我向担任评委的专兼职教研员们针对实验创新、课件的制作、课的录制、说课的过程环节以及教师的表现力等方面的考量进行了详细解读。评委们结合视频、PPT、说课稿等分不同的场地对物理、化学、生物、地理四个学科的说课作品进行了认真评选。从作品中不难发现教师们在教学说课的设计导中蕴含着引导学生充分体验和感受的思想，这也是“玩、理、探、用、结”的教学理论中渗透的思想。

　　这次实验说课评比培训的经历使教师们深刻的认识到教学工作中要重视实验教学，上好实验课，积极进行实验创新是非常重要的。也是这次县级实验学科的比赛经历让实验学科教师们对实验说课有了整体的认识和把握，由不会说课变成会说课敢说课敢于参加比赛的勇气。为未来取得优异的比赛成绩奠定了坚实的基础。

从培训后期的调查寻访中我了解到，我为实验学科实验说课指明了方向，确实让实验学科教师有了说课的经验，很好的掌握了实验说课的技巧和方法。使教师们更加了解实验教学的重要性掌握实验教学说课的方法，为上好实验课、积极进行实验创新奠定基础，教师们的实验教学说课达到更高高度。

同年我撰写的“关于实验学科实验教学说课评课的一点思考”的论文获得了省级优秀科研成果奖。那段时间每天夜晚工作到深夜，确实很辛苦，可是爱人暖暖的关怀和默默的支持是我最大的动力，想到教师们因为我的付出而有所收获我打心里说不出的激动和振奋。就连现在我写到这里的时候，女儿发微信来告诉我“妈妈，你还是多读些文学之类的书吧，能提高你的情商，等以后你组织活动，写文章的时候能用得上。”我知道家里人是我的坚强后盾，每每在我遇到困难和压力想要放弃时，想到家人想到我的伙伴们，我就有了动力和信心。

　　疫情时期了解到线上教学的特殊的教学方式，感受到教师的辛苦，体会到了教师和学生的不容易。每天记录巡课中的点点滴滴，掌握各校初中物理学科课堂尤其是实验课的授课情况、学生的状态。与教师一对一交流，不断调整反馈。我结合实验学科的特点和线上授课的特点将实验作为任务驱动引导教师整合课程取得了意想不到的效果。学生积极主动学习、录制实验视频上传分享，学习的积极性大大提高。

　　“有志者，事竟成，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”，机会总是留给有准备的人。

第四届黑龙江省中小学实验教学说课活动中，在前期的充分准备下我县有三名教师入围省级比赛，宾县第三中生物学科教师姚雅平获得一等奖，宾县第三中生物学科教师刘丽丽和宾西中学初中物理学科教师齐占波获得二等奖的好成绩，并且姚雅平老师的作品《土壤中小动物类群丰富的研究》一课在黑龙江省教育平台播放。2020年结合实验教学我与齐占波老师共同撰写的论文《优化实验教学，培养学生思维能力--以教科版“内能和热量”一课为例》发表在《中学物理》杂志。

我为教师们取得的好成绩高兴，也为自己在教研工作中的突破而开心。这次实验教学说课大赛成绩真正使我对这么多年以来教学研究由初中物理学科向实验学科的过渡的合理性得到了验证，“玩、理、探、用、结”的教学法经得起实践的考验。

　　这一年新冠疫情爆发，大量工作在线上进行。接收传达学习各种文件、指导意见、实施方案；收集各类方案、学科计划、收款表、时间表；调查平台选择；进行测压统计、人数汇总上报；各级各类视频会议；线上听课巡课；线上授课调研；案例评选；美篇上传；直播教学培训学习；组织参加教研活动；组织学习公益讲座；高考论坛；简报制作；三省四市模拟成绩汇总；调研考试调查反馈；高中阶段性总结；撰写自查报告；新高考课程方案新课标学习等大大小小的工作共完成接近50项，这些工作是对教研员的最大考验。

过去的三年是特别值得回忆的三年。我连续三年与几位甘于奉献的伙伴们一起积极投身疫情防控工作，作为一名志愿者不惧危险风雨无阻，为抗击疫情守住宾州白贡献一份力量！

　　从2019年11月教育部下发《关于加强和改进中小学实验教学的意见》主要指出要提高教师实验教学能力，加强实验研究与探索，并且指出2023年各地要将实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩作为高中招生录取依据 ，到2020年4月省教师发展学院举办了《黑龙江省加强和改进中小学实验教学工作网络高峰论坛》，以及2021年7月《哈尔滨市关于新时代推进普通高中育人方式改革的实施方案（征求意见稿）》中指出“出台《哈尔滨市加强和改进中小学实验教学实施方案》，开齐开足国家课程标准规定实验，保障实验教学条件，优化实验类课程设置，加强实验教学的研究与实践”都可以看到国家各个层面对实验教学的高度重视。

　　实验始终是我指导实验学科教师课堂教学的主题，而实验创新更是是我关注和究的方向，在带队参加哈尔滨市烛光杯教学大赛，技能大赛，实验说课大赛等不同形式的大赛中与教师们交流研讨不断的学习积累，有了一点点进步。

　　结合实验教学我与齐占波老师共同撰写的论文《优化实验教学，培养学生思维能力--以教科版“内能和热量”一课为例》发表在《中学物理》杂志。我的文章《两行足迹》在宾县作家协会发表并获得二等奖。我的科研课题在《当代教研论丛》第10期第一篇文章发表。我为教师们取得的好成绩高兴，也为自己在教研工作中的突破而开心。

　　哈尔滨市教研院为县级进修学校教研员提供了大量的线上、线下学习的机会。高中新教材网络培训、示范区教学管理者培训、指向核心素养的深度学习教学改进项目培训、指向问题解决的新课程教学管理与实施能力提升培训、新课程实践培训等。教研员们不用走出去就可以接受五湖四海的专家们的宝贵经验和先进的思想，教研员们开阔了眼界，打开了思路。

　　哈市模范带头成立了培训领导小组，进修校负责具体研究培训工作的方案，各校主管领导抓操作落实。我县自接到省市县级教育行政部门的培训通知后，立即落实，确保每名教师都能准确把握新课程理念、熟悉新教材内容、领悟新教材精神实质、高质量推进新课程新教材实施。学习获得的优秀的教学方法和理论渗透到我教学活动中。

　　2020年高中教研部分别在宾县第一中学、宾县第二中学和宾县第三中学进行了“学生自主研讨”、“新课研讨”、“复习课研讨”活动。“学生自主研讨”活动中哈尔滨市教研院领导亲自莅临参观指导。

　　

　　各种形式的活动开展得如火如荼、热火朝天。教师们积极参与、热情高涨，通过交流学习、有效研讨统一了思想、达成了共识。进修学校教研部门发挥了职能作用。2021年5月哈尔滨市烛光杯外县专场在宾县举行，赫维新副院长那长明主任以及所有学科教研员光临比赛现场。宾县三所高中用心筹划、精心准备、细心安排、周到服务。共同搭建共学共进成长平台，本次活动取得圆满的成功，得到市教研院领导的称赞。

　　青年教师是学校教学的主力军。在培养青年教师工作方面，我更要尽职尽责。2021年哈尔滨市首届中小学青年教师教学竞赛，全市3256名青年教师报名，210名教师初审，60名选手参加现场，本次比赛是对青年教师的一次巨大挑战。我县高中学段共有9名教师参赛遴选4人参加哈市比赛，选手需要准备与6个学时的参赛课程相对应的PPT（教学+说课）现场从5个课程课中抽签一节课。最终我县宾县第一中学高中英语教师段旭莹经过层层选拔，过五关斩六将，进入决赛取得总分第二的好成绩，为宾县争得了荣誉，彰显了宾县教师的风采。

这次青年教师大赛宾县也获得了优秀组织奖，我为青年教师的突出表现感到骄傲。学习是教研员工作的常态。在“普通高中新教材全员培训”中，进修学校高中教研部组织全县高中教师开展'新课程新教材研究，学习、交流、研讨"等活动，确保准确把握新课程理念、熟悉新教材内容，切实提高新课程新教材实施质量。为将来更好地为宾县高中做好服务、研究、指导的工作打好基础。

　　我深刻的认识到作为一名教研员应该更好的履行自己的职责，以研究者的眼光、研究者的视角、研究者的高度，深入研究教学问题、解决教学问题，用发展的眼光、用发展的观点研究教育。我与教师们共同学习，共同进步。

宾县教师进修学校一代代进修人秉承“有想法、勇作为、敢担当”的理念。为教研员搭舞台为教师建平台。我由一名普通的教师转型成为一名教研员，走在专业化成长的路上，所有这些得益于这些年来上级部门尤其是哈尔滨市教研院组织的各级各类活动、多种不同形式的培训学习。

进修学校教研员实时掌握最新的教育教学观念，按照中国高考评价体系“一核四层四翼”的总体要求，指导教学、引导教师、服务学校、回馈社会。教育是“爱”的事业，“关注教育、关心学生、关心学生的未来。”是习总书记的治国理念和思想。教师要有“以学生为本的科学发展观”“满足学生的需要”的理念。以促进学生全面发展、增强综合素质为目标。

在五年多的高中教研工作和十二年来的初中物理教研工作中，我不断挑战自己，攻克了一个又一个难关，取得了一点点成绩。获得过优秀教师、优秀指导教师奖，优秀学员，县记功奖和哈尔滨市“四有”好老师的奖励，成绩的取得离不开领导的关怀和同伴们的帮助，成绩只能代表过去。

　　认真工作不难，难的是一辈子认真的工作！我珍惜这份工作，我珍惜每一位领导和伙伴们给与我的荣誉和鼓励！

近期受疫情影响，教师和学生们重新回到线上教学，作为高中，教研部门负责人，要把“停课不停教，停课不停学”落到实处，助力教育教学，服务社会，值好班站好岗。

　　如今的教育理念对教研员提出了新的要求。要引导教师转变角色，发展个性，关注差异，帮助学生、助力学生、赋能学生，满足学生的需要。新的高考改革教材题型发生了变化，对高中备考复习提出更高要求，未来会有更多的新鲜事物和挑战，需要不断的学习，质量检测、信息技术、新教材、新课程、新高考、“双减”对我来说都将是挑战。

　　做为四有好老师，我会不断反思不断改进，真正实现做一名好教师的崇高目标。在今后的工作中我将以“有理想信念、有道德情操 、有扎实学识、有仁爱之心”来严格要求自己，不断创新，更加努力，不负过去，不惧未来！以更大的热情投身到教育事业中！