遇见,深耕,传播---嵩县鹤鸣小学班级学习小组展学技能素养大赛

鹤鸣管理提升年

“加强展学训练,从展学的姿势、语言、内容、方式、组织等5个方面培养学生的展学能力和水平。”鹤鸣小学在曾瑞涛校长的带领下,教研中心的组织安排下,紧紧围绕龚雄飞教授改革的月度任务,结合我校实际,制定严密的方案,逐项落实。 3月7日—3月11日教师 依据课堂、班会课、课前3分钟,有针对性的加强展学训练。 3月14日,3月15日, 曾瑞涛校长带领校班子成员 、年级主任、备课组长深入各个班级,开展语数英三个学科的小组展示,六五四三二一,36个班级,呈现不一样的精彩。 <p class="ql-block">  及时反馈,扬长避短。六年级、五年级展学结束,程小飞副校长迅即召开备课组长会议,对“展学”过程中的问题进行梳理,他提出:</p><p class="ql-block"> 1、六年级学生年龄比较大,像看黑板,认真听之类的可以换一些适合年级段的语言。</p><p class="ql-block"> 2、语文展示时,只展示古诗背诵,显得太劳师动众。小组汇报展示需要去展示一个比较值得研究的问题,展学不一定是整个小组,古诗朗诵可以当做平时班级内个人展示。</p><p class="ql-block">  3、每次展示时,可以把问题出示在比较醒目的位置。</p><p class="ql-block">  4、组员语言还需打磨。其他小组评价时提出针对展示的问题时,组长回复谢谢补充,针对个人姿态,语言等问题,组长回复谢谢建议。</p><p class="ql-block">  5、展示要有头有尾,报组号,组内号。</p><p class="ql-block"><br></p> 曾瑞涛校长根据自己的观课感受,组织全体教师再次高规格的研讨,他提出:课堂是教学的主阵地,全体成员要紧紧抓牢课堂40分,开展高质量的教学活动。尤其要借助教学改革的东风, 我校本次“展学” 竞赛活动的契机,教师发扬各自班级展学的优点的同时,更要分析自身的不足,想办法解决,以“学本教学”改革来推动教学活动的开展,实现提升教学质量的目的。 <p class="ql-block">  小组合作、展示交流是学本课堂的核心。它是以预设教学主问题为导向,自学、互学、展学为基本组织形式,教学各动态因素的互动合作为动力资源,形成小组同伴间的合作互助、积极互赖、共同探究完成学习任务的学本课堂。为不同层次的学生发展服务,实现人人进步,优秀者更优秀的高效课堂。相信在理论者的引领下,在全体家人的不懈实践中,教学改革的东风,定能使鲜花盛开。 </p>

展学

展示

课堂

小组

班级

曾瑞涛

教学改革

语言

我校

备课组