<p class="ql-block"> 春风化雨，润物无声。</p><p class="ql-block"> 时光清浅，岁月如歌。</p><p class="ql-block"> 撷一束光阴，抚过心间。</p><p class="ql-block"> 唯有研语的芳华，沉香流年。</p><p class="ql-block"> 为确保我校教育教学工作的有序开展，推动“双减”、“五项管理”工作的稳步落实 ，提升我校教师教育教学理念，提高教师队伍专业素质，促进教师专业成长，2022年3月15日我校语文教研组开展了“听课促交流，评课促成长”教研活动。</p><p class="ql-block"> </p> 行是知之始 <p class="ql-block"> 孙玉霞老师执教</p><p class="ql-block"> 五年级语文《自相矛盾》</p> <p class="ql-block"> “讲出来是一个故事，读懂了是一个道理，写下来是一个成语”，这就是寓言故事的魅力所在。孙老师通过几副寓言故事图导入课堂，整节课亲切自然，重视学法的指导。</p><p class="ql-block"> 首先识字方法的指导，通过看图片、观察甲骨文引导学生音形义结合学习生字。其次重视文言文阅读的方法指导，从读懂字音、读通句子到读懂内容，在读中理解意思，在读中感悟人物的思维过程。通过多种形式的让学生读准字音，读通句子，读好停顿。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 学生读熟课文后，同时教给学生学习文言文的一些简单方法。如: 边读边看插图;对照注释，揣摩句意;小组合作，质疑问难，共同讨论。经过这一步的学习，文章内容已在学生头脑中有了较深的了解。学生在读通的基础上再去读懂。读“吾盾之坚，物莫能陷也。"“吾矛之利，于物无不陷也。”两句时，指导学生自然地将对古文的理解和读紧密地结合起来，读出楚人炫耀的语气，从而体会到楚人说话做事言过其实，自相矛盾。通过最后的小故事拓展训练，让</span>学生自己真正理解文章意思，从中有所得。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 李守丽老师执教</p><p class="ql-block"> 四年级语文《“诺曼底号”遇难记》</p> <p class="ql-block"> 在《“诺曼底号”遇难记》中，李守丽老师引导学生通过小组讨论和分角色扮演的方式深刻体味人物的语言描写，进而感受和概括人物品质，懂得英雄的含义并且能够发现身边默默无闻的英雄，进一步升华主题。</p><p class="ql-block"> 每一次朗读，老师都会给学生布置明确的任务，从一开始的“读正确流畅，反复读”到“角色扮演读”等，这节语文课学生的每一次朗读都有明确的任务驱动，朗读的时间也特别充分。在简简单单中，学生熟悉了课文，走入了情境。更难得的是学生的角色扮演令人眼前一亮，老师及时的评价与鼓励，也让课堂氛围一浪高过一浪。</p><p class="ql-block"><br></p> 知是行之成 <p class="ql-block"> 课堂教学展示后，在余校长和彭主任的主持下，全体语文教师集中进行了集体评议课，每位老师都从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让每位教师都受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”知行合一，提步前行。以教研促教学，以规范成优秀，以优秀成楷模，共谱教学新篇章。一小的老师在奋进......</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 华枝春满，天心月圆，春又至，花又艳。息县第一小学的教研之路必将一路繁花，愈开愈盛！</span></p>