<p class="ql-block"> 肆虐的疫情 ，没有阻挡科学人研修的脚步。2022年3月15日上午8点，山东省小学科学网络教研活动，齐鲁科学大讲堂第62期如期举行。淄博市全体小学科学教师在基础教育研究院小学科学教研员的带领下，带着对知识的渴求，参与了此次网络教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由王立同老师主持，教研活动分三个环节：一、山东省小学科学团队三位优秀老师精彩的课堂实录；二、山东省教学能手、肥城市教育研究中心孔令强主任点评；三、山东省教育科学研究院学术委员会主任，山东省小学科学教研员卢巍教授做总结发言。</p> <p class="ql-block"> 本次教研内容隶属于物质科学领域的第三个大概念——空气是一种常见而重要的混合物质，侧重于低中学段学生对物质科学领域大概念的建构。为了更好地与高年级科学课程衔接，保证学习的连续性、有效性，教师在执教低、中年级科学课程时，须立足科学大概念，并且适当运用一些教学策略以达到事半功倍的效果。</p> 课例展示 《感知空气》— 王立同 <p class="ql-block"> 王立同老师执教的《感知空气》一课。对于低段的学生来说空气无处不在但又很难建立对空气性质的认识。王老师调研分析学情，在学生前概念的基础上设计层层递进的教学活动，“引导学生思考验证用什么办法捉空气”到“用线香验证空气是怎么流动的”，递进的学习进阶开阔了学生思维的广度和深度，在师生的“层层剥笋”中引发深层次的思考，获得更新的发现。另外，王老师注重学生经历完整的探究过程，把推想和借物观察的方法巧妙地融入其中。最后在古诗中发现科学知识，与生活紧密联系。总之，这节课学生的探究技能、尊重证据的意识，又是一个发现学习的“经历”，让知识不断的生成和发展。</p> 《空气占据空间》—李楠 <p class="ql-block"> 李楠老师执教的《空气占据空间》一课，首先以演示实验开场，激发学生兴趣并有效引发学生思考，顺其自然的完成导入环节。探究环节以小组合作实验的方式继续验证与探究，得出结论：空气占据空间、有弹性、能被压缩。拓展应用环节引导学生思考空气在生活中的应用，使课堂回归生活，理论联系实际。本节课李老师以引导、提示学生思考为主，充分体现了新课标以学生为主体的理念，同时，本节课以实验为主体来验证和探究，体现出以科学探究为最重要的学习方式。</p> 《空气与生命（一）》—王芳 <p class="ql-block"> 王芳老师执教的《空气与生命》这一课，针对学生对空气的感知进行分析，出示登山、潜水情景聚焦引导学生思考，提出可探究的科学问题，通过对人类、动物、植物与空气的关系分层探讨，分类策略呈现，让学生深切感受空气与生命的密切联系，促进学生科学探究思维发展。使学生在具体情境中解决真实问题，从而做到“水到渠成”的学习，引领学生经历探究，更注重探究活动的效果，让学生从中在各个方面得到最大的发展。从王老师的课堂能够感受到每个孩子都有收获，尊重孩子的发现，允许学生用不同的速度去感知获取新知。让学生真正从生活中寻找科学的理性精神，在课堂中提升学生的科学素养与科学精神。</p> 专家点评 <p class="ql-block"> 山东省教学能手、青岛版小学科学教科书核心作者孔令强老师对三节课例进行了专业点评。</p><p class="ql-block"> 孔老师对《感知空气》这节课提出了如下设计亮点：1.注意探究方法的运用和总结。2.多角度、分层次深入探究。3.与传统文化相结合。同时，孔老师也提出了如下改进意见：1.拓宽探究的广度。2.时间调控更加合理。</p><p class="ql-block"> 孔老师对《空气占据空间》这节课提出了如下设计亮点：1.让学生经历探究的过程。2.注重培养实证意识。3.建构模型，让学生思维可视化。4.渗透传统文化。同时，孔老师也提出了如下改进意见：1.探究需要更深入。2.因势利导，尊重学生的想法。3.模型建构助力思维进阶。</p><p class="ql-block"> 孔老师对《空气与生命（一）》这节课提出了如下设计亮点：1.善用各种感官，注重实际体验。2.对比实验讲解细致。3.引用哲学思想增加环保意识。同时，孔老师也提出了如下改进意见：1.实验设计再完善。2.前后呼应解决问题。3.渗透生命安全教育。</p><p class="ql-block"><br></p> 卢巍主任总结 <p class="ql-block"> 最后山东省教育科学研究院学术委员会主任、省小学科学教研员卢巍主任进行总结。</p><p class="ql-block"> 卢主任感谢了所有分享课例的老师们的辛苦付出和孔令强主任的精彩点评。同时也提出了每一节课例也都有需要改进完善的地方。孔老师的点评有理、有据、有温度、有深度，值得所有老师们学习思考。相信在专家们的引领下，我们每位科学老师都会有所收获，有所成长！</p> 淄博市各区县教研 风采 <p class="ql-block"> 本次的小学科学网络教研为老师们提供了学习、研讨以及交流的平台。大家认真倾听，积极研讨，及时反思，收到了良好的学习效果。</p> 及时反思 <p class="ql-block"> 感谢齐鲁大讲堂为全省科学老师所提供的优质资源平台，让大家可以共同交流，共同研讨，共同学习，共同进步！</p> <p class="ql-block">策划：临淄区教育教学研究室 石国栋 </p><p class="ql-block">图文：临淄区科学教研团队：王海明、王宁、宗赛赛、边媛、谢馨、尹永昌</p><p class="ql-block">审核：淄博市基础教育研究院 李晓童</p>