初 中 的 回 忆

不期而遇

初 中 的 回 忆

冯新民

引 子

六十年前，武大附小六（三）班的十三个小伙伴，带着陆维亚校长和班主任文秀兰老师“珞珈山下发芽， 凤凰山麓开花， 珞珈山上结果”的期望，考进了省重点武大附中。其中，有一位同学分到普班,七位分到了俄语实验班，而张正齐、周行方、周汉华、易元香和我，一起走进了英语实验班——六（二）班。从此，我们五人和班里其他同学（都是初考“佼佼者”——那个年代只认分数，没有后门），开始了昙华林里“风声雨声读书声”的三年求学历程。

我1955年9月进的武大附小，1962年毕业（三年级因病休学一年）。记忆中，一年级语文第二课是“学校里有很多老师和同学”（第一课是“开学了”）。下面准备按这句话里的顺序，写写初中的老师和同学。

一、 校长与古桌
开学典礼上，汪子英校长的讲话让我既激动，又感动。老一辈教育家的那种劝进，那种热情，那种期待，那种职守，令人久久不能忘怀（能让我终生难忘的领导，还有两位，一位是当年下放天门多宝时的三合公社书记，另一位就是我班李薇同学的父亲，我的老领导李敬实厂长）。
进了西区教室，觉得光线还不如我小学的教室明亮。看那课桌，老气横秋，人间少有：实木翻盖，又厚又重，四人联座，古色古香 ，充满了历史的沧桑感！顺便说一句，直到今天，我还是有点不明白：坐中间的两个伢进出多不方便啊！要是碰到我这样的火爆性子，又正好下课有“急事”，那还不三天两头和邻座干仗么？我摸着课桌上凸凹不平、伤痕累累的表面，对着桌面上那些刀印墨迹和沟沟坎坎端详良久，头脑里不由得浮现出前辈的学兄学姐们在这些老旧的“木古董”上认真听课、奋笔疾书的情景，心中油然升起一阵崇敬之情！

二、 井蛙与英语
教我们英语的是屠美琮老师。当年屠老师一进教室，确实把我吓一跳——年轻，温柔，大方，热情，充满活力，全然不是我小脑袋瓜里那种略显呆板的“老格子 ”！
我有次英语课上做数学，被屠老师逮住批了一顿。当时口上服了，但心中疑惑未解：我小学上学时必经武大二区的新华书店（易元香、姚立宁、陈世铮、成平几位同学不知走过这条途经宋卿体育馆的路线没有），店不大， 书不少，既有邓拓先生的《燕山夜话》（共五集，我钱不够，陆续买了第一、二、五集），也有完全不知所云的王竹溪先生的数学物理方法大部头。那么多的中文书，咱一辈子都看不完，还用得着读外国书？此等井蛙之见，直到后来工作，才体会到“书到用时方觉少”，可惜悔之晚矣！
极具讽刺的一幕发生在今年二月。我在湖北省图书馆偶然看到了2021版《燕山夜话》合订本，连忙借了回来，弥补了六十年前买不起三、四两集的缺憾；更巧的是，还看到北京大学重新出版的王竹溪教授当年讲授复变函数的手稿。据书中介绍，王教授在西南联大讲课时，一直用的是英语，1952年院系调整才改用中文。这，恰恰又狠狠的给我这“井底之蛙”上了一课！
虽然当年没重视英语，没学好英语，不能像朱小瑜、董友昌、叶平、姚立宁及其他同学那样在英（德）语世界里自由翺翔，但屠老师的辛勤付出还是没有白费，在我进武船后起了不少作用。比较典型的一次发生在1987年。我和设计所两位同事一起参加了华工第一次专升本考试。当时全市两三百人参加，最后录取35人，我的分数超过录取线50多分，紧随我的那个同事差12分。他动用关系（华中电管局总师）去华工求情，华工以“全国三家高校统一命题、联合招生”为由婉拒。他很不服气。数学算了，但说到英语，他比我年轻10岁，还被工厂派出去专门学了半年英语900句，怎么会比我差30多分呢？他坚持认为是阅卷评分有问题。同事们纷纷出来说话，说这种评分不会错的！我当时也颇感纳闷：他分数比我高，蛮正常；彼此差不多，也说得过去；竟然低我几十分，就有点怪怪的了！时至今日，我才悟出其中奥秘：虽然我的口语不如那位同事，但屠老师教我的语法（参见成平同学的回忆）恰恰在这关键时刻起了作用！这一点，在上海接受完中学教育的那位同事，可能到今天都还没想到！

三、 顿号与语文
接下来要说的是教我们语文的毛蔚秋老师。
1994年中旬，北京小汤山疗养所，国家技术监督局标准化司举办的“GB/T 1.1-1993学习研讨班”已接近尾声。来自六机部的研究所、各大船厂共二三十位学员代表（我代表武船）都等着学习结束去逛香山了。
我看着文本上很重要的一句话——说它重要，一是它在文本中重复出现了两次，二是这句话不是看看就过去了的事，而是全国各级各类标准在编写时都必须照抄的！心里满是狐疑，又想说，又不敢说。这个“第一号”标准，原是等同采用国际标准，直接翻译，没有什么好“裹筋”的，哪晓得会上演出一出“舌战群儒”的戏来！下面抛开英文原文（这和708所那个GB 3033.1翻译问题不一样），直接给出中文原文：
“ 所有标准都会被修订，使用本标准的各方应探讨、使用下列标准最新版本的可能性。”
我向主讲人缓缓举手，轻轻问道：“您在更高一级的学习班里，有没有人对这段导语提出不同看法？”
回答： “没有啊，你有什么意见吗？”
我站起来，说：“这句话里的顿号是错误的，应该去掉才对。”
这回可是捅了马蜂窝了，大家纷纷表示不赞同。更有一位领导拍案而起，厉声喝道：“这里是高级别的学习班，在座的很多是全国各专业委员会的委员，你还坚持你的意见吗？”
这话的分量， 大家都清楚，就等我举手投降了。孰料，这种不就事论事，反而以势压人的“官腔”，一下激起了我的怒火（注意，此时我的背后不单单是武船设计所了，更是我的十四中了）！我带着三分愤怒，七分自信，站起来，缓慢而低沉地正面作答：
“这句话的主语是“各方”，宾语是“可能性”，谓语动词有两个，“探讨”和“使用”。请问各位，“探讨”放到这里，自然一点问题没有，但 “使用”和“可能性”能组成动宾搭配么？我更想知道，非看、非听、非触摸的“可能性”，究竟被在座的哪位 “使用”过？ ”
会议室里一下陷入死一般的寂静。领导、主持人、主讲人、学员都一声不吭。足足过了五、六分钟，才有人窃窃私语，点头。主持人征求了领导意见，决定把这条意见上报，并问我有没有新的补充。我说了一点：对于牵涉面广且非常重要的基础标准，希望能请高校或社科院的同志介入;如果涉及工程计算方面的内容，则最好请一些高校理工类或中国科学院的人过过目，把把关。
学习班结束了。没过一年，顿号也取消了。再过几年，整段导语都没了。
时至今日，翻开初三上学期那本作文，一处处红笔批阅的修改记号（不说错别字、漏字这类，就是简称、译音、标点符号、用词，也是严格要求，一处不漏的），一段段有褒有贬的文章尾评，无不浸透了毛老师的心血！在《暑假收获》里，我写“我们水院”，毛老师旁批：“写这样的简称，别人不懂”。在《两个武汉》里，我写“我家养了两只“丝卧鲁””，旁批：“不要用译音”（尾批是“用词微有欠妥处”）。关于标点符号，我常出的毛病是不知不觉用逗号代替句号，往往“一逗到底”。至于用词方面，更是问题频出，举不胜举。多亏初中三年里，毛老师耳提面命、谆谆教导，才能慢慢纠正，慢慢提高， 才能关键时刻上演了那场“舌战群儒”，维护了武船和十四中的荣誉！
毛老师还要求我们平时多读多看，勤做笔记，注意积累。这几天偶然翻出一件“文物”，是父亲解放初期得的奖，也不知啥时变成了我的本本。首页上记了这么一句：持久地写日记，可以提高观察、分析、表达能力。落款时间是1963.9.1，应该是我们初二的开学日子。上面记了些成语、词汇、俗语、歇后语，甚至还有好几页《勇往直前》的摘录。这是一本描写青年男女爱情的中篇小说，直白，清纯，火热，阳光，热恋中的双方正像书名一样——互相牵手，“勇往直前”！回想我们的初中三年，正好也是大家青春萌动的时期——任何一件与此相关的小插曲，都是当事人永久的温馨的回忆！


四、 箴言与几何
在古希腊柏拉图学园的入口处，写有一条醒目的箴言：“不懂几何者请勿入内”（出口处是“懂哲学者方能治国”）。
初二起，尹蜀明老师走进了我们的教室，担任我们的班主任，同时教我们的平面几何。尹老师的到来，开启了我们班的新生活。我明显感觉到，班里出现了一种新气象：好学的人多了，上课走神的少了——春风已度玉门关！
尹蜀明老师中等身材，皮肤白皙，双目炯炯有神，全身透出一种青年才俊的华贵气质，令人愉悦、折服。
尹老师教学特点之一是“要求严格”。
布置几何作业，要求每个步骤都写，后面要写出根据。我开始还老老实实按老师的要求做 ，过了几天，自以为会了，就慢慢省略了一些步骤，后面的根据也懒得写了（这个 “窍门”还和何家新交流过）。尹老师很恼火，把我一顿狠训。此后，我才逐渐走上正确的思维轨道，养成一步一个脚印、踏踏实实的好习惯，而这种习惯又让我终生受益。举一个实例。
1985年8月，我被调到一个新部门上班，一去就赶上画一套部件图。一天，我正弯腰画图，办公室突然冲进一个供应科的人，手里拿着一张图纸和一个橡胶密封圈，一进来就说我们室的图纸有问题，要我们赶快解决。我侧头一看，真有问题：本应该站立的圈圈，像得了软骨病，趴在桌子上了。該图的设绘人一边接过图，一边叫来人坐一下，说半小时就改好图，让他带回去。因为是军品，急件，谁都不敢懈怠。像前苏联的十月革命老电影，“半个小时过去了，又半个小时过去了”，我身后依然没有改好图的动静。我有个习惯，怕耽误别人，心里蛮放心不下，就转身过去，一边询问两位改图人（一位是责任人，另一位是文革前从武昌实验考出去的北航人，过来帮忙）遇到什么障碍了，一边劝来人暂时先回去，等我们消息。两同事把他们画的修改草图给我看，并说，看上去蛮简单的相似三角形求间距问题，就是转来转去算不出来！我答应试试。大热天，花了二十分钟，將计算结果拿给了他们。他俩不太相信我这短时间（相对他们）能做出来，非要我把求解过程讲一遍。讲完了，他们去打电话了。不用说，是尹老师教我的基本功在这节骨眼儿派上了用场，为水下军品做了点直接贡献，还帮同事解了个围。
尹老师讲课特点之二是“留有空间”。
在布置完一般性习题的基础上，尹老师时不时会给大家留几道课外练习题，供有兴趣的同学磨磨牙，练练手。印象最深的要算是临近中考的一题。已知三角形ABC,AD、AE分别是BC边上的高与中线，且角BAD和角CAE相等。求证角BAC是直角。
题有了，大家伙儿都埋头“攻坚”。一天两天过去了，没人出声；一周两周过去了，还是无人做出。我肩上扛着个“课代表”名号，有点坐不住了，跑去找尹老师，想讨个答案，结果碰了一鼻子灰：“自己想！”
情急之下，想起六（一）班的小学伙伴路望舒，他数学了得（后来成了美国大学数学教授。其父路见可，曾任武汉大学数学系主任），请他帮忙。结果，他和他班的尖子们也未能拿下这块硬骨头！我心里很不安。要是中考恰恰碰上这类怪题，咋办？自己不会，自己倒霉；班里同学栽了，自己敢说没一点责任？
真是“天无绝人之路”。一个中午，我端着碗在糠房边吃饭，远远看到辅导班樊恽大哥走过来了，连忙跑上去向他求救，请他务必“拉小弟一把”！樊大哥二话不说，拿出纸笔，边吃边想。二十分钟不到， 樊大哥开始画辅助线，接着讲述证明过程。从他画第一根辅助线，我就感觉到他的强大气场;等听完他的巧妙论证过程，就只有五体投地的深深的钦佩了！盛幕潜老师说他是十四中前后几十年里走出来的一个数学天才，这次能当面求教，实在是三生有辛！（后来再次相求，则是几十年后我快退休时候的事儿了。）
尹老师是作为支援十四中师资力量抽调到我们学校的。我常想，如果留在武汉大学，尹老师一定会成为数学教授或物理教授的。人们常感叹牛顿是“数学物理二者兼做”，我觉得尹老师似乎也有点类似：明明教我们几何，但学校的纪念册（1993；2013）上却注明是“物理教师”！
在我们进校的那年（1962）年底，尹老师给远在郑州的友人（可能是他女友或妻子）写下了一首充满款款柔情而又兼有豪情壮志的“青春之歌”：
你，
凝结了——
医生的心，
演员的神，
诗人的情，
——用银粉红墨写下了你的青春。

你，
你的血汗，
浇灌了祖国花儿朵朵，
栋樑成林，
培养了共产主义一代新人。
寄郑州 62.12
初中毕业前，因迷恋几何，我报考了武测中专，结果被尹老师和刘克刚主任拦下来了。65年中考，共四所中学在我们学校考试（我们占了主场之利）。数学考试时，我出考场比较早，见各校老师都在外面三三两两站着。刘主任过来问：怎么样？我说：都做了。刘主任点点头走了。这也算是给老师“帮改自愿”的一个回报吧。


五、 幽默与代数
盛幕潜老师1943年开始执教，直到1970年离开学校，教学技艺只能用“炉火纯青”形容。上盛老师的代数课，简直是一种艺术享受：一是，自自然然开始，轻轻松松结束，内容好懂好记，节奏快慢有致，从不拖堂; 二是，其间不乏小互动、小插曲，生动活泼，开心极了！往往不知不觉间，一堂课就“滑”过去了！
记得盛老师第一次点名，点一个，仔细瞅一个。点到潘幼斌同学，盛老师念成了“潘幼鹅”，全班大笑！下课后，我特地去看了潘幼斌的那个名字，真的蛮像“鹅”！
有段时间，盛老师讲课讲到一半，教室里会出现一种不合时宜的细细悠悠的声音。大家都憋住笑，尽量不出声。盛老师一不笑，二不问（其实大家都知道怎么回事），三不恼，从讲台上慢慢走下来，走到教室中间，说：“还蛮悠扬婉转咧，生理现象嘛。”
众释然，一切化解于善良、智慧之中！
多年以后，我自己也“不辛”走上了讲台。我不清楚，我一个不喜欢站讲台的人，却屡屡被推上去了（后来还受719所、省标准化协会的邀请去“滥竽充数”了一把）。
厂里的讲课平台是 “工程再教育”。每个技术人员每年必须接受三天（24课时）的 “再教育”。工厂还要求考勤、考试，试卷存档。讲了两次后，发现有人迟到，有人工作实在丢不开，也有人头天可能“辛苦”了，一来就趴着睡觉。我想起自己初中也曾在英语、语文课上 “干私活”，不好意思责备这些同事违反规定。怎么办呢？怎么样达到讲课人和听课人的利益最大化呢？
盛老师的讲课方式给了我启发（大概是潜移默化吧）。
再新班开课，我和学员们首先约法三章：
1. 不准迟到，缺席——但可以请假、补假；
2. 课堂上不准讲话，以免影响他人——但可以看书看报看图 纸，也可以睡觉；
3 .不用担心考试，每个人都会及格——我阅卷扣分，扣到40分 为止，后面不看了。因为这不是比赛，不是定级。
结果，连着三天，课堂纪律好极了，学员们做考卷时也非常认真，真是讲者、听者、管理者“三大欢喜”！
盛老师有次在课堂上讲数学竞赛事儿。我们初一年级的冠军是四班的（名字没说），亚军是我们班的朱小瑜。从盛老师脸上的表情和随后的“讨论”可以看出，老师是“基本满意”。他对小瑜同学夸赞有加，对何家新、严智民等同学没能“胜出”，有点小遗憾。盛老师在谈起武汉市高中数学竞赛时，说我们辅导班的大哥哥樊恽，以高一的身份参加，居然战胜众多高三学生，一举夺得全市第三名。中央电台播了这事，武汉数学会还奖励了一只金笔。
樊恽大哥后来因家庭历史原因未被清北招收，屈读华农。恢复高考后，进武大继续攻读数学，后来成了武大教授，博导。翻开数学大工具书，我见过樊恽大哥的名字。听说他后来离开了武大，转到了华师。他有一个女儿，在美国。
盛幕潜老师那次不经意的“数苑闲谈”，让我们全班同学大开了眼界，更让我开启了前后几十年的对樊恽学长的“追星之旅”！


六、 友谊与青春
1、 朱小瑜，一生中最重要的朋友。
六年同窗，一生交往，确实少有。初中暑假的一天，我和母亲在家（就是水院11栋15号，姚立宁家（12栋）对面，二楼），听得有人敲门。我开门一看，哇，竟是朱小瑜同学！旁边还有一个更小的，是他弟弟。当我母亲得知这两个小萝卜头（小瑜后来长高的）是出华师、穿测绘、越武大，凭他们两双小脚板边走边问、磕磕碰碰走来的，顿时张大了嘴，惊讶得不得了，半天说不出话来！后来来往多了，母亲对小瑜印象越来越好，说他文质彬彬，一看就是知识分子家里出来的（后来董友昌来过我家一次，母亲也是这么个看法。可能和我从小脾气暴躁，对比之下反差太大有关）。
小瑜1986年获得美国密执安大学博士后证书。一回国，跑到涂家沟厂宿舍区找我。上万人的生活区，十三排，每排七八栋，他仅仅知道我在设计科工作，就凭这可怜的一个已知条件，要把我的住址找出来，这道难题给谁都望而却步！从下午开始，他一栋一栋，一门一门，一层一层，一家一家的问询，等找到我家时，已是万家灯火、户户炊烟了！我们的手握得紧紧的，涙水只在眼里打转！
事后，我的紧邻——我们是四家共厨房，一根自来水管，一个厕所，纷纷对此表示不可思议。我自豪地告诉他们：这就是我的十四中同学！别人可能做不到，我的同学就是能做到！
2、何家新，盛幕潜老师的爱徒。
一进六(二)班，全班好像没人会“开方”——我们都还在“加减乘除”里打转转呢。一天，家新把我拉到一边，说他可以从两个相同乘数的积那里，直接把那乘数求出来。我半信半疑，看他在草稿纸上画将起来。几步下来，真弄出来了！我再出个新的整数，盯着他画，结果又搞出来了！这下我信了！到学因式分解的时候，我们的“碰头会”就更多了，常常是“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，可好玩了。
有次，我到家新家里玩，正好他母亲在家，热情的不得了，非要留我吃饭。我是软耳朵，不会推辞，再说也想尝尝别人家的饭，看和自己家的有啥不同，就坐下了。阿姨把菜端上来时，我傻了眼——咦，五六个咧，怎么这么多呀？家新随口应道：“这有么司，哪家不是这样！”
他哪里知道，我家的饭桌上，除了过年或来客，从来就是一碗菜（一种）！
还有一次，去家新家玩，碰到他和别人打麻将。他与众不同，只起牌，少看牌，十三个章子全匍着，全靠记忆出牌。这种“队伍”，盛老师能不喜欢么？！
3、李薇，溜冰与一次宵夜。
初中三年，男女界限也太厉害了，男生和女生基本上没有什么交集，哪怕是路上遇到，也不说话。真正对李薇同学有了一点印象，是在高中。冬天，中区教室外的走廊里，有时会落上一层雪，继而结冰。不少同学跃跃欲试，想在上面溜溜，可没人成功，只好纷纷爬起，重新排队。轮到五班李薇同学上去，唉， 还“真是那个事”！——滑的又远，人又直，双臂始终保持着身体的平衡！我们四班的同学看了，也不由得投去赞许的目光。
看谷爱凌在北京冬奥会上的表演时，我想起了当年溜冰的老同学；写完何家新家里的“盛宴”，又记起和老同学有关的那次“宵夜”。
初二的一天，我参加学校的劳动值班。快到半夜，肚子饿了，人有点慌神了——三年灾慌饿肚子的梦魇，毕竟还没走远。小学毕业前，我和一个男同学一起去水院食堂，各人拿出自己攒了好几个月的食堂饭票，一人买了一斤米饭。四两一钵，每人四钵。不一会儿，尽管没菜，八钵饭还是被我俩风卷残云般干掉了！眼下肚子又在乱叫，旁边一起的男同学和我情况差不多，也没辙。我们跑到学校的门房里休息，什么巡逻啥的也顾不上了。正没办法的时候，李薇同学出现了。她手里提着个饭盒，说是“宵夜”来了。我们一下来精神了！把饭盒打开，原来是米饭！这还不算，里面还有肉咧，老天！当是时也，我们也不讲客气（有没有道谢，不记得了），片刻功夫，一扫而光！
事后我们听说，她父亲是老干部，级别高（在省里都是靠前的），伙食比一般人好一点蛮正常。怪不得！ “近水楼台先得月”，咱们真是沾光了！
4、朱钧武，足球与单杠风波。
十四中的足球，在武汉市中学里是出了名的，我们班的朱钧武同学又称得上是学校足球队的前锋主力。如今回想起来，他确实蛮像马拉多纳：球技高超，体力充沛，经验丰富，灵活多变。只要有他在场上，就准有好球看。
有一次，钧武中场接球后，瞅准对方后场空虚，带球直扑过去。对方一名队员也是身手不凡，一直在钧武右后方贴身紧追不放！我方队员都还没跟上来，钧武球没法往外传。机不可失，“过了这个村可就没这个店了”，只见钧武奔跑中突然用脚停球，同时，全身做了个原地360度大廻转（对方那个队员被这个假动作骗了，还在继续往前跑呢），紧接着原地拔脚怒射，球应声入网！整个过程行云流水、一气呵成，引得看球的同学们纷纷拍手叫好！
几十年过去了，那个奇迹镜头始终在我脑子里，一直那么清晰，就像昨天发生似的。
朱钧武不仅足球、游泳功夫了得，在运动医疗方面也颇得“家传”（听说他父亲在武大是教体育的）。
有天午饭后，钧武、我和另一同学（不记得是谁了）去糠房玩。那同学想不过，又跑去玩旁边的单杠，可半天翻不上去。当时班里单杠最厉害的，是何家新同学，他正手拉把（引体向上）三十几个不在话下。我受他的影响，也能拉十几个。我就跑过去帮忙。我上去后，坐在杠上，一手握杠架，一手帮他压脚背（像仰卧起坐）。开始两下还好，后来哪晓得他突然把脚松了，我手就压空了，整个人也一头栽了下来！快落地时，我狠命一扭头，结果是头、颈、肩同时落地，避免了头部单独着地。爬起来，正暗自庆辛未出大事，想走动一下，才发现不妙：一步不能动，还不能呼吸：既不能呼气，也不能吸气！这种情景我小学五年级遇到过一回。书包放学路上玩掉了，被父亲一拳砸在颈背上，差点“去（ke）了回”！这次又摔得背了气，心里蛮慌。要命时刻，钧武走了过来，一把把我架起，同时喊另一个同学过来，从另一侧架住，一起慢慢往前拖。钧武还安慰我，走一会儿就好了。真的 ，走了几分钟后，胸腔渐渐恢复正常了！
朱钧武老同学，老黑熊再次谢谢你啦！

5、 张正齐，收音机后的故事
初二暑假，张正齐邀我去他家玩，我很高兴。父亲55年从汉口调到水院，我们一家人就住武大九区，珞珈山脚，紧挨曹家花园。一区，就在我们家旁边的山上。听人说，一区住的都是大教授，所以自己从没敢爬上去过。这回有同学相邀，自然喜出望外，竟然觉得自己也沾了一点“教授”的边了——活脱脱小阿Q一个！
正齐家是一幢灰色二层小楼，洋气得很。进了家门，正齐将我直接带进了他的房间，里面满满当当，书不少（真令人羡慕）。他拉开一个抽屉，里面全是电子元件！他又找出一本薄薄的东西（说是书，够不上，倒有点像今天的说明书），说照着它就可以装一个简单收音机了。又拿出一本更厚的书，说可以帮他装出更高级的收音机。他劝我和他一起学。
回到家里，把这消息告知父亲。父亲一听大火，大声呵斥道：那些东西多贵！把你学校里的功课做好就行了！
打那以后，但凡跟钱挂钩的东西，我都自觉靠边一点。（数学是成本最低的，一张纸一只笔足矣。这也是我诸类学科中常常偏爱一点数学的原因。）
故事还没完呢。
进了“昙华林里”以后，才闻知，张正齐当时是我的启蒙老师，叶平班长早已是正齐的老师了！
6、孙积馨，天有不测之风云
有年春夏，我们上晚自习，快下课了，突然天降大雨。这可苦了走读的同学！不记得是谁出的主意，叫住读生把伞拿出来，送走读的同学回家。话音刚落，我们住读生纷纷响应，赶快跑回宿舍拿伞，然后和走读的同学一起往外走。出了大门，兵分两路，一路往东，一路往西，冒雨前进。我是“西路军”这边的。我伞稍大一点，伞里不止一个脑袋。经过昙华林小学，得胜桥，实验，司门口，到彭刘杨路时，就剩我和孙积馨了。虽然雨已经不大，我还是打算送他到家。他说“不远了”，婉拒，我也就往回走了。
几十年过去了，不知当年班里4乘100米选手孙积馨同学今在何方。只能在这里默念一声：他日若得与君饮，当忆长街夜雨时！

尾 声
这篇短文收尾的日子，没想到恰好是一个纪念中华民族文化祖先的节日——国际数学日（昵称 Pi day）。由华罗庚先生讲过的“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾”，想到一千五百多年前祖冲之所用的算筹，继而想到六（二）班古旧的课桌，不禁“怅然而涕下”！
六十年前武汉大学附中的的校长、老师和六（二）班的同学们，如果有来生，我还愿意早早的步行到昙华林里，站在十四中的大门口，等着你们！


2022.03.14 於南湖