深入解读教材把好教学第一关—— 海口七小语文组开展统编版五年级下册第八单元教材分析活动纪实

海口市第七小学

沐浴着春日的阳光，吮吸着木棉花的芳香，新的学期，承载新的憧憬。为进一步学习统编教材，领会教材的编写意图，准确把握教材的编写特色， 2022年3月15日我校语文组在三楼会议室开展“统编版五年级下册第八单元”教材分析活动。 　　首先，由孙慧远老师就五年级下册第八单元教材的编写思路、单元内部结构、单元编排特点、如何确立语文素养目标、等方面进行了具体的讲解。 一、单元概略 　　本单元教材以“语言的艺术”为主题，安排了三篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。三篇课文有选自《世说新语》的《杨氏之子》；有著名作家丰子恺的《手指》；还有俄国儿童文学作家费奥多罗夫的《童年的发现》。编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式；三是引导学生积累优美的语言。 二、单元教学目标 1、字词句认识25个生字，会写18个字，会写9个词语。能摘抄课文中风趣的语句。2、阅读能正确、流利地朗读课文，背诵《杨氏之子》。能体会课文中风趣的语言，并结合生活实际，说出自己的阅读感受。3、口头表达能体会例句把事物比作人、把人比作事物来描写情景的表达特点，并能选择情景仿说。4、书面表达能仿照《手指》一文的表达特点，从人的五官中选一个写一段话。能借助标题或提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示。 三、课文内容解读 　　本单元导语引用莎士比亚的名言“风趣和幽默是智慧的闪现”，让学生感受风趣和幽默的魅力。1、《杨氏之子》是一篇文言文，讲述了梁国一户杨姓人家中的九岁男孩与孔君平机智对谈的经过，勾勒出一个机敏善对的聪慧男孩的形象。2、《手指》文章生动的刻画了五个鲜明的手指形象，另读者联想到生活中类似的人，进而懂得“团结才有力量”的道理。手指本是寻常之物，作者却用风趣的语言和拟人的手法，把它们写的灵动鲜活，富有情趣。3、本单元口语交际的话题是“我们都来讲笑话”，引导学生收集、讲述内容健康、积极向上的笑话，在实践和交流中，进一步感知风趣的语言所富有的感染力，感受笑话给大家的生活带来的欢乐，同事养成良好的讲述与倾听的习惯。4、本单元习作的话题是“漫画的启示”，漫画是一种具有讽刺性和幽默性的图画，画家通过夸张、比喻、拟人等的手法，讽刺或表扬一些人或事，引入深思，给人启示。 四、单元教学建议 一、教学时可以从课文内容入手，在引导学生体会内容的趣味性、增强对事物或事件的感悟力的同时，引导学生聚焦文本的语言，有意识地感受作品风趣的语言特点。二、要尊重每个学生真实的阅读感受。教学时，要鼓励学生大胆表达自己的真实想法，言之有理即可，不要求感受统一、唯一。三、要关注教学内容的前后关联，灵活地安排教学。 五、教学要点和课时安排 　　其次，老师们根据教材编排特点，单元内部结构，以切落实新课改要求为目标，对第八单元的课文进行了深入的探讨和分析。 　　最后，科组长给予建议，再次强调高年级依然要重视识字写字教学。 识字教学，应鼓励学生运用学过的识字方法自主识字，继续培养学生独立识字的能力。教学时，以学生自主交流识字方法为主，教师再适当引导。 写字教学，应在指导学生写规范、端正、整洁的基础上，还要求行款整体，书写美观，并有一定的速度。 　　本次教材分析让教师全面了解了教材的教学目标、教学重难点，教材的编排特点以及在重点内容上的突破方法，为教师们实现高效课堂打下了坚实的基础，帮助老师们对自己的教材有了更深刻的认识。