课程故事–【奇妙的线】

新天城幼儿园

进入大班以来，孩子们跟线的关系突然密切了起来: “老师，我的跳绳打结了，你能帮我解开吗？” “老师，我的鞋带松了，我不会系！” “快看，地上有一条太阳光的线！” 线与孩子们的生活息息相关。 　　幼儿在幼儿园的一日生活就是他学习的过程，这个过程影响到幼儿的发展。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。于是，跟随孩子们的这一兴趣点，“奇妙的线”班本课程活动就这样开始了。 　　以“线”为主题展开讨论，孩子们对“线”的话题很感兴趣。 ~身上的线~ “我的衣服上有线”　　“我的手掌里有线。” “我的眉毛是线，我的汗毛是细细的线！” “我的头发也是线。” ~藏在生活里的线~　　活动从生活中来，抓住幼儿对线条的兴趣，发展发散性思维能力及口语表达能力。除了孩子们带来的线绳以外，还有大自然中的线。 ~幼儿园里的 <img src="//:0">线~　　散步时孩子们找到了护栏、墙壁、玩具、篮球、地板等等幼儿园里的线。 ~线的游戏~　　让幼儿在活动中将线充分应用于游戏活动中。 传声筒 孩子们在科学区自己动手制作传声筒，加强线的初步认识。并在两两合作游戏的过程中，体会线的妙用。我们给予幼儿足够充分的时间，让幼儿主动参与尝试，和同伴协商探索线传递声音的功能。 拉力赛　　具有一定的耐力是衡量幼儿身体健康的重要指标之一。幼儿在应答指令、克服困难、解决问题、团结合作方面的速度和力量得到锻炼。户外活动时，孩子们分成两人一组、三人一组或多人组，玩起了拉力赛。 跳绳 参与跳绳活动能让幼儿体验创造性玩绳的乐趣，引导幼儿能变换多种花样玩绳，发展幼儿动作的协调能力、增强身体机能。抡长绳，跳大绳，可以锻炼孩子的跳跃能力以及孩子的节奏感。 好玩的绳操 孩子们在户外活动时，听到喇叭里的音乐，会自发地用玩具尾巴，把各种玩绳子的方法创编到绳操动作中，教师再加以归纳和整合，孩子们跟着音乐，用绳子做锻炼。 ~故事里的线~ 幼儿参与寻找故事中长长的线，并用句式长长的线说出来，在故事中感受我和外婆的温馨情感交流。在这个绘本里，长长的电话线、长长的马路线、长长的围巾线、以及奶奶脸上长长的阳光线。都成为孩子们的小收获。 　　探线活动日趋佳境，孩子们创作欲望愈加深厚，家长们对此也乐此不疲的表示：“我们小时候没啥好玩，也经常玩线。班级的这项活动返璞归真，倒让我们也想参与其中了。”《纲要》中明确指出：“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、学习，是其学习的重要途径之一。” 翻花绳 翻，翻，翻花绳，翻的花样真逗人儿，你翻小山一座座，我翻面条一根根。 穿越火线　　“解放军叔叔在训练时会匍匐前进避开电网，我们也可以用绳子来做电网啊！” 于是，孩子们分成两组，一组拉起了电网，一组避开电网，勇敢前进。 ~线的小制作~ 大班幼儿具有较好的合作意识，而且也具备了一定的合作能力和需求。我们在区域活动中投放好玩的电线绕线相框毛根变变变等各类“线”游戏，供幼儿探索线绳的奥秘。并且从个体性的操作走向合作性的游戏，让“线绕线转”出现更多的精彩。　“线”的各种繁多，材质各异，我们根据线的特性将线进行了归类和梳理，并尝试将不同材质的“线”运用于不同的区域，开展以“线”为中心的各类活动。 ~线的大变身~ 老师，我想把我的画用“线”装饰，是不是更漂亮了！我知道，用“线”来装饰的画叫线描画。孩子们用搜集的各种各样的“线”大变身。 　　孩子们和爸爸妈妈一起创作毛线拼贴出来的各类线作品。围绕线主题，孩子们的思维更加开阔。 　　在“奇妙的线”主题活动中，孩子们走进“线”的世界，和“线”一起游戏，认识和体验“线”的千变万化。在充满“惊奇”中享受探究、发现、创造的乐趣，感受线的有趣和有用。　　线的世界是奇妙而广阔的，在我们身边处处都有线的存在，让我们在以后的活动中继续探索线的奇妙吧！