<h3> 数学是好玩的，数学是有趣的，数学是思维的体操，数学是即动手又动脑的实践活动。为了培养孩子的观察、动手和空间想象能力。四一班开始了第二单元《观察物体》课程。</h3> <h3> 我们能从上面、前面、左面观察几个相同的小正方体摆成的组合体，并能画出看到的图形。</h3> <h3> 在课堂上，我们打破了以往的传统教学，不再是学生规规矩矩坐着听课，而是学生在交流碰撞中探索新知。自主探究、灵活教学、让学生当主角才是新生代老师的特色。</h3> <h3> 低头、平视、侧身、弯腰、半蹲……我们用不同的身姿来观察不同角度，把这些模型看个究竟，从左面看是3个，从前面看就成了5个，从上面看又是不同的形状，是不是这些小正方体拥有了神器的魔法！<br>不同角度观察物体，看———他们多认真！<br></h3> <h3> 通过动手操作，同学们认真组织拼摆观察交流，主动参与学习，观察过程中发展了初步的空间观念，培养了孩子学习数学的积极情感。</h3> <h3> 色彩搭配，视觉冲击，原来数学活动不止好玩，而且这样美……</h3> <h3> 画一画，孩子们把从不同方向观察的物体形状画了下来。</h3> <h3> 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。通过这次实践活动让孩子们懂得了从不同的角度观察物体会有不同的结果，也让孩子们明白了只有多动手多观察，才能不断提高自己的想象能力，更让孩子们有了在实践中学习的经历，他们收获的不仅是学习数学的兴趣，还树立了学习数学的信心。</h3>