莉的美篇

莉

助力教师专业成长，竭力打造高效课堂——实验一小“课堂教学展示月”语文组示范课听课纪实 有一种幸福叫成长 有一种感动叫温暖 有一种力量叫团队 沐浴晨光 迎着朝阳 我们播种希望 为明天为梦想 一往无前 　　为了进一步加强我校教育教学工作，优化课堂教学，促进教育教学质量提高，按照县教育局教研室要求，我校领导于开学初积极部署，并启动“课堂教学展示月”仪式。在启动仪式上，负责教学的樊丽艳校长激励全体教师要积极投入到此次活动中，要以学生为中心，在落实“双减”政策下，以全面提升课堂质量，竭力打造高效课堂为己任，开展优秀教师示范课、年青教师亮相课、新岗教师展示课，听课活动在有条不紊地进行着…… 一年级樊秋丽执教《太阳》 　　在导入新课时，樊老师用一曲富有童趣且孩子们相当熟悉的儿歌《种太阳》把孩子们带入了美妙的音乐世界，激发了他们高涨的学习兴趣。听完歌曲，方老师告诉了小朋友歌曲的名字，既引出了课题又激起了孩子们的好奇心和探究欲望。 教学设计合理，环节紧凑，过渡自然，趣味性较浓，适合低年级学生。对相同结构的段落采用了不同的教学方法，使整节课的方法灵活、多样。 板书设计新颖。教师贴出“红红的太阳、绿绿的太阳、金黄的太阳、彩色的太阳”四张图片，让孩子们明白课文的主线条和大致轮廓，获得整体上的印象，在视觉上获得美的享受。 二年级乔志萍《开满鲜花的小路》 　　低段语文识字教学是重点，乔志萍老师本节课就以识字为重点，通过多种识字方法让学生认识了15个生字，还理解了“包裹、懊丧”等词语的意思；在指导书写“鲜、员”两个生字的时候非常细致：先让学生观察这个字需要提醒大家什么，然后看占格，接着老师范写，最后让学生描红书写。字词掌握之后引导学生理清课文的主要内容，为下节课的学习做好了铺垫。 三年级王冬娟执教《守株待兔》 　　王冬娟老师课堂中的亮点：一、树立大语文观，体现大单元教学，把本单元内容进行有效的融合，使学生整体把握单元内容。二、古文学习有方法，注重迁移运用上学期学过的《司马光》一课，使学生消除陌生感、畏惧感，在学习新知的同时，运用已有经验，温故知新、融会贯通。三、字词理解自然灵活、设计有层次，不通篇讲解。学生完成了从单个字的认识到词语的理解，再到句子中去理解、积累和运用的过程，还能借助图片、字理学习生字，并与课文紧密联系在一起。做到学生会的不讲，学生不明白的讲清楚，学生不懂的多探究、交流，发挥了学生的主动性和积极性。四、重视训练学生读和说的能力。王老师这节课是从读准字音，读通句子，读出节奏，读懂意思三个层面读懂寓言故事。在读中理解，在读中感悟。五、能结合生活实际，通过生活中的人和事，帮助孩子更好的理解寓言故事中的道理。 四年级尚海霞执教《琥珀》 　尚海霞老师的课深入浅出，在教学中注重文本意识，单元整合及教材意识，将主题阅读取向由常态转异态，老文新教，引领了新思想，落实了新理念。 本课教学引经据典，恰如其分，启发深思，师生配合默契，取得了较好的学习效果。尚老师“胸中有丘壑，谈笑皆楷模。”带着我们一起成长。 五年级魏妍执教《草船借箭》 　　魏妍老师心中有爱，眼中有光。课前，魏老师精心设计了学习清单，帮助孩子们明确学习任务，带着任务走进课堂。上课伊始魏老师以同题诗歌《草船借箭》来导入，并且采用了你读我诵的形式，帮助学生理解内容。整堂课板块划分明确，自学环节孩子们认真标画批注；课堂讨论环节，学生们积极讨论，大胆发言，向我们展示了班级孩子的良好学习习惯。她的课堂内容充实，旁征博引，形式多样，既引用了诗歌，还给孩子们展示了相关的影视作品，以此激起孩子们阅读《三国演义》的兴趣，也教会了孩子们阅读古典名著的方法，是一堂干货满满、收获满满的语文课！ 六年级张艳丽执教《语文园地一》 　　张艳丽老师讲授的是六年级下册《语文园地一》“词句段运用”中习俗的寓意和同一个意思用不同词语表达两个内容，使学生了解了不同习俗的寓意和语言的丰富性、多样性，感受到了中国传统文化的魅力。 整节课可以用一个词来形容极为贴切，那就是“高效”。张老师从学生特点出发，引发学生思维，让学生在学习过程中探究新知，授课内容与作业设计一致，减轻了学生的课业负担，她循循善诱，鼓励性语言让学生学起轻松快乐，是一节实用有效的示范课！ 王红琴《雷锋叔叔，你在哪里》 　　王红琴老师讲《雷锋叔叔，你在哪里》一课时，不是纯粹的说教，而是着力帮助学生想象当时的情景，带着想象朗读课文。课堂上落实了语文单元训练目标，又帮助学生感受当时周围的环境和人物的表现，将生活与课文的学习有机的融合在一起。 三年级尚燕《池子与河流》 　　尚燕老师执教的《池子与河流》是一篇略读课文。她在课堂上能够引导学生总结前面学习寓言的方法，然后运用方法指导学生进行自主学习。教学设计条理，每个环节衔接紧凑，突出教学重难点。在整个教学过程中，问题设计有层次，教师引导到位，师生互动，生生互动，学习氛围很好。学生小组交流分享、总结填表，对比中悟出寓意，体现了大单元教学意识。 四年级白玲执教《繁星》 　　对于现代诗的教学，白玲老师遵循的基本原则是三步走：美读——细品——仿写，其中“美读”是重点，在这一课的教学中也遵循这样的原则来设计了三个主要板块：美美地读，细细地品，娓娓地说，让学生们由开始的平淡到后来的深情投入，如痴如醉，听课老师也沉浸其中！ 五年级邓红霞《景阳冈》 　　邓红霞老师注重课堂朗读，学生沉浸在浓厚学习氛围中，并积极发表自己的观点；能围绕大问题，品味人物形象，拓展原著中的描写，每个环节都有方法指导；讲述思辨目标，先明确出示方法小锦囊抓住阅读名著的方法，再根据学习清单关键分析，听她的课是一种享受。 六年级彭海娟《主题探讨课》 　《鲁滨逊漂流记》是六年级下册语文快乐读书吧推荐的第一本书籍。彭海娟老师执教的是这本书的主题探讨课《“漂流的意义”》。课堂从狄金森的《没有一艘船能像一本书》的诵读开始，然后老师围绕“漂流”引导学生梳理鲁滨逊一生的漂流经历。 接下来彭老师接连抛出“困境中的心态”“劳动创造”“书籍的力量”几个话题让学生进行讨论，最终引出话题“阅读《鲁滨逊漂流记》的意义何在？” 整个课堂气氛热烈，学生情绪高涨。在探讨的过程中，不仅重新认识了鲁滨逊这个充满传奇的人物，更是接受了一场精神上的洗礼。 　“ 一枝独秀不是春，百花齐放春满园”心中有课堂，眼中有学生，脚下有方向，在交流中提升，在互学中成长。讲课老师们简约生动的课件，自信从容的姿态，幽默风趣的话语，让我们品味着一堂堂顶级的盛宴。 所有授课教师精心准备，深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实高效的课堂训练，为本年级语文学科教师奉献一堂堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈！ 学生们积极举手回答问题，聚精会神地跟老师的上课节奏，投入到精彩的课堂当中，生怕错过每一个知识点；听课领导和老师们认真记录，生怕错过每一个精彩的瞬间…… 　　一节节优质示范课的背后，是骨干教师们辛勤的付出，是备课组教研的心血，也是一次不平凡的成长。此次示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长展示风采的平台，又为老师们学习研讨创造了机会，对年轻教师教育思想的转变，专业水平的提高起到了示范引领作用，进一步推动了全体教师共同成长的进程！ 感谢每位教师的付出，实验一小的每一份精彩都少不了你们的汗水💦和智慧。加油吧，实验一小的明天一定会更好！！