<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3月12日—13日，宣城市宣州区义务教育学校校长和师训负责人校本研修培训班在宣城市教师进修学校举办。12日上午举行了开班仪式，宣州区教体局副局长袁长清、宣城市教师进修学校师训部主任陈睿以及培训机构负责人共同主持开班仪式。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">开班仪式结束后，接着是二天的专家讲座。分别安排了12日上午六安市裕安区教研室赵安全的《学校校本特色建设与发展》、12日下午合肥市新站区教研室谢金菊的《有效校本研究的实践探索》、13日上午六安市裕安区杨店小学校长胡时宝的《关于校长领导力》、13日下午宣城市第八中学校长胡霞的《九年一贯制学校办学的思考》四个讲座。</p><p class="ql-block">以下是印象比较深的内容：</p><p class="ql-block">1.校本研修的核心要素：自我反思（教师个人）、同伴互助（教师小组）、专业引领（教育专家）；</p><p class="ql-block">2.校本研修的意义：职业化发展的需要、“双减”优化课堂教学的需要；</p><p class="ql-block">3.学而不厌比诲人不倦更重要；</p><p class="ql-block">4.未来的文盲不是没有知识的人，而是不会学习的人；</p><p class="ql-block">5.鸡蛋从外面打破是食物（外驱力），从里面打破是生命（内驱力）；</p><p class="ql-block">6.水涨才能船高；</p><p class="ql-block">7.装在杯子里的水是什么形态取决于装水的容器形状；</p><p class="ql-block">8.没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，学生成长在活动中，教育无人于细微处；</p><p class="ql-block">9，学校发展的规划：定方向、确目标、聚人心；</p><p class="ql-block">10.中国古代四大爱情悲剧中，为什么单选《牛郎织女》为小学课本教材？</p><p class="ql-block">几个培训问题：</p><p class="ql-block">1.从培训开始的80人左右到最后临结束只有20人坚持，主办单位和承办单位是不是应该思考哪个环节出了问题？</p><p class="ql-block">2.参训人员是学校行政管理人员，平时和教师一样每周五天上班，周六周日连续二天安排培训活动，是不是既不合理更不合情？</p><p class="ql-block">3.培训不是为了培训而培训，不是为了完成任务，如此而言，培训的针对性、实用性、时效性是不是需要调研后安排？</p><p class="ql-block">4.培训的整个过程安排，无论是主办者还是承办者或者是参与者，无一不是有完成任务之嫌，如此花费纳税者的钱耽误别人的时间，鲁迅先生要骂“图财害命”了！</p>