<p class="ql-block"> 教学质量是一所学校生存的基石，是立校之本，立校之基，是每一所学校永恒的教育主题。为了在新学期全面贯彻落实国家“双减”政策和五项管理，推动教学质量稳步上升，深入分析各年级的教学现状，全面总结教学工作得失，细究解决对策，推动教学质量的提升,我校于3月14日下午召开了2021-2022第一学期优秀学生表彰会暨教师教学质量分析研讨会。</p> <p class="ql-block"> 首先，我校低年级部和高年级部分别召开了优秀学生表彰大会，学校希望用榜样的力量来打动学生，希望他们勤恳踏实的学习态度，积极向上的热情能带给其他学生动力，更希望通过这些榜样带来的正能量，推动全校师生迈向新的高度，开创新的辉煌！</p> <p class="ql-block"> 随后，全体教师召开了教学质量研讨会暨目标责任书签订仪式。会上，教导主任韩瑾针对一至六年级的学科质量从横向平行年级之间的差距和纵向全县各小学学科成绩分别从平均分、优秀率、县排名等方面进行统计对比分析，就取得成绩、存在的问题、改进目标、措施等方面进行了务实、中肯、深入的分析和阐述，使所有教师对自己所任教学科的现状有了一个更深入、更全面的认识，为今后教学工作的顺利开展指名了方向。也对下一步的提升提出看法与建议，同时提出来我们教师应继续发扬的优点和需要改进的不足。</p> <p class="ql-block"> 接着，张慧副校长就各年级、各班级、各学科入口数据进行通报，并宣布了各学科质量提升目标。同时，为了切实提高薄弱学科成绩，促进薄弱班级的转化，张校长宣读了《彩红小学薄弱学科的整改方案》，方案都包括四方面内容：一、校级领导包年级，指导班级管理；二、主要任务；三、教师之间结对子，互相帮助，互相学习。四、保障措施。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，低年级教师代表申海芳和高年级教师代表孙菊根据上学期学科期末教学质量评估以及本学期学生反映出来的问题进行年级学科总体情况介绍，分析学生各学科学习的整体优势和劣势，并对本学期年级组教学质量提升计划做交流。两位教师代表的交流虽然立足的学段不同，年级教学规划不同，具体的教学措施策略不同，但是大家都不约而同谈到了在这一年中一定会继承彩虹小学的优良传统，注重基础，立足生本课堂，发挥年级组的作用，通力合作，继续抓好班级的班风和学风建设，培优补差，提升学生的学科综合素养，全面提高教学质量。</p> <p class="ql-block"> 会上，刘成旭校长和主管教育副校长张慧同志签订了教学质量目标责任书，教导处与年级组长签订了教学质量目标责任书。</p> <p class="ql-block"> 最后，刘成旭校长做了总结发言，他指出此次会议的研讨达到了预期的效果，并强调老师之间要相互探讨，深入分析成绩，分享经验，提高教学质量，同时刘校长就本学期的工作提出了五条工作建议:一、要有质量是学校的立足之本，是生命线的意识；二、潜心研究，关注学情、教材，反思教学得失，立足自身找问题、找答案；三、积极推进学校“品牌工程”和强化年级部管理，引领薄弱学科、薄弱班级教学质量有所提升。四、加快考核制度修订，向课堂要质量，向第一时段的课后服务要质量，提高第二时段课后服务质量；五、继续加强疫情防控工作。</p> <p class="ql-block"> 通过本次会议，老师们进一步明确了奋斗目标，坚定了抓好各年级教育教学质量的信心，收获来自耕耘，成绩来自勤奋，相信在全体教师的共同努力下，我校的教育教学质量一定能再创新高！2022年，让我们继续满怀教学的热情，且行且思，且悟且进，一起向未来！</p>