<p><b style="font-size: 20px;"> 三月，重返校园的喜悦还未褪去，师生相聚的激动还未平复，疫情突如其来，新学期也在“停课不停学”中开始了。为了提高学生的学习兴趣，提高线上教学的质量，一年级语文《小青蛙》一课，进行了语文与美术、音乐学科相融合的教学尝试。</b></p> 学科融合效率高 <p><b style="font-size: 20px;"> 课前，三学科教师隔空交流，集体备课，围绕本节课的教学要点：字族识字、了解青蛙外形、爱护小青蛙，阐述了自己的想法，找到融合点。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 上课伊始，美术教师出示了青蛙图片，让学生观察，了解青蛙的外形特点，又分享了简笔画视频，把学生带入情境。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 紧接着语文老师带领孩子们畅游语文天地，通过识字和朗读，感受字族识字的乐趣，在朗读中体会青蛙的可爱，并和孩子们一起了解“青”字家族汉字的特点。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 最后在熟读成诵的基础上跟着李老师学唱《小青蛙找家》，动听的歌声和优美的舞姿，更加将孩子们的学习热情点燃到了极点。整节课三位老师亲切、活泼的教学风格，激发了学生的学习兴趣，在快乐的氛围中高效地完成了教学任务。</b></p> 分层作业巧设计 <p><b style="font-size: 20px;"> 结合当前的“双减”政策，课后我们布置了不同层次的作业 ，加强作业设计的灵活性、趣味性及实践性，培养学生的想象力和创造力。</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">作业一：基础型作业，规范书写抓质量</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 结合当前的防疫事态，我们在语文学习中也加强对防疫知识的渗透，比如之前孩子们写错字我们会画圈或打叉来提醒学生，可是现在我们会在错字下面画横线并根据错误程度标记：受伤（笔画不规范，笔画在田字格中位置找不准）、隔离（书写不细心笔画有越界现象，笔顺错误）、抢救（观察不细致，书写错误）。</b></p> <p><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">作业二：巩固型作业，亲子活动乐趣多</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">作业三：拓展型作业，课外拓展显智慧</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">作业四：提高型作业，说说你的心里话</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 各学科围绕主线恰到好处地结合在一起，课堂上的孩子们，眼睛亮起来了，小嘴动起来了，小手举起来了，生命之花已然绽放，思考之门悠悠开启。孩子们受到了艺术的熏陶，同时受到了思想的启迪。千里网课一线牵，学习知识在云端。待到春暖花开时，我们再聚校园！</b></p>