<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 认真贯彻扎鲁特旗教体局关于民族语言授课学校幼儿园推行使用三科统编教材和国家通用语言文字教育教学工作统一部署，以《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》，《幼儿园工作规程》为指南，为提高课堂教育教学效率，深入民族幼儿园教学一线工作，开展随堂听课、评课，发现问题与教师共同积极探讨等教研活动。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 20px;">本次活动为期两天，共听十节语言领域教学活动，分别是何风娥、包阿茹娜、车力格尔、宝力儿、英格，领领、阿如娜、白嘎力、登双、苏日古嘎等十位老师精心准备的教学活动。每位教师的教学方法、构思等都各有特色，有不同的风格，为孩子们营造了轻松快乐的学习氛围。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在这次活动中，我们发现这些年轻老师教学活动美中不足，存在着一些问题，特别有一些共性问题。如：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 1、教师在课堂中说得太多，真正留给幼儿的时间较少，不必要的话语、不必要的教学环节过多。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2、独特教学风格呈现不明显，丧失了教师的个人魅力。由于课堂教学中的每一步都是这样的，导致课堂的同一性。如何展示教师的个人魅力是我们要思考的问题。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 3、课堂设计过多或不充分，点拨、评价单一、不及时。课堂教学过程中，部分教师设计内容过多，从而出现拖堂现象。部分教师评价单一（好、棒等）,不能针对不同学生实行不同的评价语。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我们要落实立德树人根本任务，深化学前教育教研改革，营造国家通用语言环境氛围要求，落实幼儿园使用国家通用语言文字教育教学理念，加强对幼儿园教学和教学研究工作的指导，促进多样化保教方式在实践中的应用，使教育教学研究工作植根并服务于幼儿园，尊重教师的劳动，与教师建立平等对话的合作伙伴关系，善于同教师一起总结、提炼和推广有益的教学经验。甘为“人梯”、“绿叶”助推教师的专业成长。</span></p>