<p class="ql-block"> 携一抹春光，看天际云卷云舒；携一颗初心，探数学教学之曲径通幽。新的学期，为了进一步提高期纳镇中学数学教师的教学水平，充分发掘年轻教师的教学创新力，推动骨干教师的引领和指导，数学组于2022年3月14日上午开展了本学期第一次全体集中教研活动。本次活动由万泽彬老师执教教研课并采取课后集体评课的模式，为全体数学教师搭建了一个共同学习、共同提高的平台。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(62, 62, 62); background-color:rgb(255, 255, 255);"> 第一个环节是由万老师执教七年级下册《平行线的性质》一课。万老师精心选课，深入钻研教材，充分展现了扎实的教学功底和娴熟的教学技艺，为大家呈现了一个精彩纷呈的教学现场。</span></p> <p class="ql-block"> 在回顾平行线的判定方法后，新课正式开始。万老师将课堂知识点设计为三个探究活动。第一个活动是让同学们自己画两条平行线，接着在两条平行线上画一条截线，分别量出形成的8个角，填空并观察。通过师生共同探讨，总结得出平行线的第一个性质。</p> <p class="ql-block"> 同学们纷纷拿出量角器、直尺、三角板、铅笔、橡皮擦等绘图工具，认真作图填空。</p> <p class="ql-block"> 随着活动设计的开展，紧接着，万老师引导学生总结得出了平行线的第二个、第三个性质。多媒体结合板书，加深了学生们对三个性质的理解和记忆。</p> <p class="ql-block"> 针对同学们常常把《平行线的判定方法》与《平行线的性质》相混淆的问题，小结后，万老师将二者进行了比较，并重点强调了两者的题设和结论是互为颠倒的，在做题过程中需要分清楚条件是什么，能够得出什么样的结论。</p> <p class="ql-block"> 活动中，数学组教师们认真观课，学习分析，取长补短。</p> <p class="ql-block"> <span style="background-color:rgb(255, 255, 255); color:rgb(62, 62, 62);"> “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。教研活动的第二个环节是全体数学教师对本课教学提出自己的想法和建议。在座的教师们各抒己见，畅所欲言，分享收获的点点滴滴，从课的设计、问题设计、练习反馈、学生习惯等方面去理解这节课的课堂教学。</span></p> <p class="ql-block"> 数学教研组组长杨云文老师对本次活动进行了总结。</p><p class="ql-block"> 万老师在上课过程中，教态自然，语言流畅，课堂设计生动有趣。以活动探究的方式引导学生自己探索得出知识点，有效地带动了学生的课堂参与度，让学生在实践中得出真理。特别是在第一个活动设计中，插入非平行线同位角进行比较，点明了学生易混点。讲练结合，课堂完整，达到了本次课堂的教学目的。</p><p class="ql-block"> 有的老师提出，本节课内容较多，按照课设要求需要两个课时才能完成，建议万老师将课堂内容拆分为两节课，在每一个活动后穿插练习，或者增设一节练习课，提高学生对性质的运用能力。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> <span style="background-color:rgb(255, 255, 255); color:rgb(62, 62, 62);">最后，万老师谈了自己对本课的思考。他认为，调动初中生学习的突破口是从研究方法入手，本课导入就是引导学生对上个知识点的学习方法回顾与总结，让学生清楚地知道从哪些角度出发来寻找平行线的性质。作为期纳镇中学的新教师，他对教研组教师们给他提出宝贵建议表示感谢，并希望在今后的教学过程中能够给予他更多的指导和帮助。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(62, 62, 62); background-color:rgb(255, 255, 255);">“一个人可以走得很快， 一群人才能走得很远” 。教师个人的专业化发展， 离不开整个集体的研讨、分享。本次活动有利于期纳镇中学数学教师之间的相互切磋和研究，有利于我校教师群体的专业化发展，促进了和谐教师文化的建设。这次教研活动的开展使教学研究更具魅力与凝聚力，让校本教研真正地服务于教学，受益于学生。</span></p> <p class="ql-block">图文汇编：杨洋</p><p class="ql-block">审核：杨云文</p><p class="ql-block">终审、签发：李波</p>