“教研促成长，课堂展风采”——记吴川市王村港镇新梅小学开展教学开放周暨教学研讨活动

花语

教研，是一场诗意的修行…… 　为促进吴川市小学数学课堂教学质量的进一步提高，本着“互相学习、互相促进”的教学理念，充分发挥“双减政策”下数学课堂的主阵地作用，提高课堂实效，促进教师专业化发展，3月10日上午，由吴川市教师发展中心主办，王村港镇新梅小学承办的数学开放式课堂教研活动如期而至了。工作室的伙伴们再度相聚，同研共长。 课堂研讨活动一览表活动前签到 　　春天的早晨是一包五彩斑斓的跳跳糖，甜甜的，凉凉的，前来参加教研活动的各级领导、骨干教师、兄弟学校同行们准时签名报到。 　　王村港中心小学杨宏福校长，于百忙之中抽身亲临活动现场，悉心指导，为我们的教学教研活动提供了很多行之有效的宝贵经验。让人不觉感慨：听君一席话，胜教十年书。 推门课 　　我们工作室学员林妹老师执教的北师大版五年级数学下册第三单元《分数乘法（一）》的推门课，备课充分，深刻理解教材的内在联系，能够紧密结合实践进行理论教学，教学设计有创新，充分体现了“自主探究，合作交流”的新课程理念。 　　在新课引入部分，林妹老师引导学生通过动手操作以及直观而又形象的表示，并提出“一个图案占了整张纸的五分之一，那这样的三个图案占整张纸的几分之几，”通过简单又直观的图案展示，使得学生初步感知了“分数乘法”。在学生初步了解了分数乘法的意义时，让学生根据其意义，自主举出实例，培养学生的探究意识及思考问题的能力。 　　纵观这节课，课堂教学模式发生了根本性的变化，林妹老师不再是简单的知识传授者，而是一个活动情景的创设者、活动过程的组织者、活动深入的引领者、活动资源的开发者、学生情感的唤醒者，并调动了每一位学生的学习主动性，使他们真正成为学习的主人，积极地参与教学的每一个环节，努力地探索解决问题的方法，大胆地发表自己的观点，让整个课堂焕发出生命活力！ 　　教师们听课的积极性很高，积极参与，认真听、仔细记，对照自己的教学找差距。 展示课 　　当走进四年级教室的那一刻，让人眼前一亮。同学们种的绿植点缀着明亮整洁的教室，积极向上的生命力给心灵带来了强大的冲击感。这一抹绿，也让大家倍感清新舒适。 　　“每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。” —— 陈舒燕 　　陈舒燕老师讲课的内容是：北师大版小学四年级数学下册第二单元《三角形内角和》，首先是猜谜导入，形状似座山，稳定性能坚。三竿首尾连，学问不简单。你知道这一几何图形吗？你已经掌握了三角形的哪些知识？通过情景引入，激发学生的学习激情。 　　四年级的孩子们对课程内容表现出浓厚的兴趣，课堂上积极回答问题，在快乐的学习氛围中得到了发展。 　　课堂上以学生为主体，充分调动学生的主体性，让学生亲历学习撕拼的过程，享受学习的快乐，点拨、引导恰到好处，讲解深入浅出，精湛的教学艺术吸引了每一位学生。 　　陈老师为了营造平等、融洽的课堂氛围，调动每个孩子的积极性，设计了很多有趣的活动。积极鼓励每个孩子站起来大方、自信的展示不同的观点，纷纷举手与老师互动。 　　学生积极思考，陈舒燕老师走到学生旁边，指导、点拨。 　　瞧，我们听得多么认真，不放过任何一个精彩的瞬间，随时记下心得与感悟。 　　在陈舒燕老师的展示课中，我们领略了不同风格的课堂。陈老师课堂中通过“量”、“撕”、“折”等一系列操作活动，验证得出三角形的内角和是180度，课堂上学生学习兴趣高涨，探究氛围浓厚，精彩的发言无不迸发出学生创新思维的火花。陈老师的课和风细雨，不疾不徐，话语不重却字字清晰，指向明确，效果良好。生活化数学，数学生活化。 交流研讨 🪴🌸新梅小学林华海校长发言：首先对前来指导王村港镇新梅小学教研工作的各级领导及老师表示衷心的感谢，对上课的两位老师给予肯定，希望老师们在教研之路上不忘初心，砥砺前行！下面，我们将宝贵的时间让给各位领导和老师，为我们今后“改进教学方式，提升教育品味”做出指导性意见，大家欢迎。 🪴🌸王村港中心小学专职副校长李健说：“公开课不是形式，不是作秀，它是教师平时课堂教学的一个片段、一个缩影。”这个“片段”的精彩供大家欣赏学习；这个“片段”出现不足，也是再正常不过的现象，大家可以从不足中找原因，共同研讨提高教育的水平，相信在座各位一定有自己的看法和感受，下面就进入评课互动环节，希望大家能畅所欲言。首先有请中心小学的陈舒燕老师谈谈你对这堂课的看法。 🪴🌸陈舒燕老师进行了说课及反思。她从教材地位、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计这五个方面与我们分享了自己的想法和思路，并对本课的实际效果进行反思，提出了自己的不足和困惑。随后，全体数学老师对这堂展示课进行了点评，老师们充分发表了自己的看法，肯定了本节课中所展现的亮点。同时，对于陈老师的困惑也发表了自己的见解。 🪴🌸郑屋小学周英豪校长点评：这节课的教学重点是什么？教学重点是通过探索活动，发现“三角形三个内角和等于180度的规律。那什么是三角形的内角呢？首先要让学生学会什么是内角，因为三角形有内角和外角，然后让学生探究“三角形三个内角加起来是不是等于180度”，很多课堂上这个探究的课题是老师直接提出的，学生按教师的指令进行操作，从而得出三角形内角和的结论，而陈舒燕老师是用情景激趣引入的，这方面做的很好，但是陈老师心理素质还有待提高，上课的时候有些紧张。建议老师们多点使用教学一体机，因为一体机里的教学软件有很多教学工具。 🪴🌸吴川市教师发展中心副主任、我们工作室的主持人凌连霞导师作专业引领： 陈老师这节课的亮点有以下：1、善于用情景激趣引入。2、提供机会给学生们动手操作、感悟。3、给学生提供了充分的从事数学活动的时间。4、教态亲切自然，有意识的营造民主、平等、和谐的课堂氛围。5、语言流利、声音甜美、整节课思路比较清晰，设计合理，重难点突出。6、练习题设计丰富，老师指导到位。同时，凌主任对如何引导学生开展真正的探究，给出了指导性的意见，对某些环节如何演绎的更加完美也提出了优化方案。凌主任的讲话让大家收益匪浅，博得了阵阵的掌声。 　　活动中，领导、老师们争先恐后，侃侃而谈，把自己深思熟虑的意见与大家毫无保留地交流，分享。思维的碰撞，撞出“真知灼见”，精彩纷呈，为老师们呈现了一场思维盛宴。 颁奖仪式 🪴🌸教师发展中心小学数学教研员凌连霞主任给授课的陈舒燕老师颁发证书。 合影留念 🪴🌸各级领导与湛江市凌连霞名师工作室的学员、骨干教师亲切合影留念，相机记录共同相聚的时刻，照片定格美好瞬间。 　　“师指一条路，烛照万里程”，伴随着时钟的滴答声，我们的数学教研活动已近尾声，短短4个小时里，老师们交流思想，分享智慧，提出很多独到的见解，碰撞出不少思维火花，每一位教师都感受到了“常态课堂”的“别样风采”，感受到了教与研的快乐。此次数学教研活动，给“双减”政策下老师们的教育教学工作指明了方向，更促使他们去思考、开拓、成长，真正做到减负、提质、增效。 他山之石，可以攻玉。这次王村港镇新梅小学开展的教学研讨活动为我们工作室的学员提供了一个学习、交流、领悟、提高的机会，我们将会以此为契机，苦练内功，加大交流力度，在智慧交流中不断提升教育教学水平。 摄影：黄妍薇编辑：黄妍薇撰稿：黄妍薇审核：李健凌连霞