一步一风景，一域一世界——区域评比活动

向阳而生

为进一步加强我园区域活动的有效开展，关注幼儿的发展水平，提高幼儿自主学习能力，更好的展示班级区域环境创设和提高教师班级主题墙、幼儿作品墙的设计展示能力，3月14日，泰来县教育第二幼儿园组织开展了“研”区域“智"童年区域评比活动。 下发活动方案及评分细则 　　本次区域评比活动以班级为单位，以实用、趣味为宗旨，充分发挥教师的创造力，要求教师根据各个年龄段幼儿的年龄特点和发展所需，在原有的学习性区域基础上增添了“社会性”区域。 　　评委小组在园长的带领下，深入参赛班级，从区域的创设、布局、材料投放等方面进行全程观摩评比，同时也对班级的主题墙和幼儿作品墙进行了评比。参赛班级利用有限的空间，合理划分区域，充分准备，给大家呈现了亮点纷呈，精彩不断的区域游戏活动。 现场展示小一班 　　烧烤店是我们本学期新开放的社会性区域，社会性区域主要的特点就要贴近于生活，所以我们选择了厨师、服务员、外卖员这几种职业，并购置了衣服，准备了烧烤架、烧烤店标识，还有菜单，还准备了饮品区、水果区、消毒柜、收银台、微信、支付宝收款码，力求更贴近幼儿生活，而且烧烤店开业的时候也可以开放，不局限区域内班级里的桌子、椅子都可以坐，建构区的建筑工人饿了也可以点外卖。 小二班 　　西柚小餐厅区域，幼儿扮演各种角色到餐厅吃饭，加深幼儿对食物的认识，如蔬菜、肉类。用生活中常见的小道具引发幼儿兴趣，让幼儿了解厨师、收银员、顾客等角色之间的社会性交流。在幼儿园体验社会性区域，掌握生活技能，让幼儿以快乐和满足为目的，操作和摆弄为途径，让他们自由的选择游戏，在玩中学，在学中玩，提高幼儿参与积极性，积极的动脑，大胆创作。 中一班 　　生活体验区我们开设了一个小超市和烘培区，在这个区我们将物品进行了划分，比如说有生活用品区、水果区、零食区、玩具区，这些物品我们都进行了标价，孩子们会拿着制作的这个钱，到超市拿着购物筐进行购买，那么我们准备的钱的面额都是十以内的数字，让孩子们在体验生活区的时候，就可以潜移默化的学会数学认知，感受数学在生活中的有趣花和有用。 中二班 　　这是我们班的幼儿作品，衣柜上面的作品是幼儿用彩泥制作的《只此青绿》，青绿色古时代表东方，代表世间万物的生机，代表希望与进取，及对未来的憧憬和盼望，幼儿通过《千里江山图》感受古老中国磅礴大气的美。 大一班 　　皮亚杰说：“儿童的认知发展在其不断地与环境交互作用中获得，良好的区角活动环境能为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间。因此结合本班幼儿的发展和年龄特点，还开设了图书区，因为有了小班和中班的铺垫，大班更注重幼儿的语言表达能力，我们在墙面上设置了每日图书推荐，提前会请家长和幼儿在家共同阅读、一起分享，增加亲子时光，区域开展时，幼儿除了自由阅读图书之外，还会请小朋友为大家讲一讲推荐的图书内容，像小老师一样，这样也锻炼了幼儿的语言表达能力，增强自信心。在阅读的同时，也培养了孩子们阅读的兴趣，感受中华汉字的魅力。 　　在结束各班的区角环创观摩后，我们全体教师针对本次活动中观摩到的各班环境提出自己的见解与意见，互相学习，共同进步。老师们也更好地认识到了区域活动该如何开展与创设。 　　本次区域评比活动的开展，不仅提高了教师对区域游戏活动组织的能力，还为大家搭建了资源共享、共同进步的平台，相互学习、汲取经验、取长补短。 　　小区域，藏着大未来，每位老师都是用“心”学习，用“行”创造，用“情”耕耘，努力创设“安吉游戏”环境，让幼儿拥有自主游戏的地方，提供丰富自然的游戏材料，希望幼儿能拥有丰富的游戏体验。为幼儿提供自主管理游戏材料的机会，让材料最大限度地为孩子服务，为游戏服务。 泰来县教育第二幼儿园全体教师将继续从孩子的角度出发，让每个小小的区域里都蕴藏着大大的惊喜，让环境真正地成为隐性教育，助力幼儿更好地发展！