<p class="ql-block"> 开学伊始，孩子们刚刚从假期走入校园，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节奏。本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在教室里的朗朗读书声。</p><p class="ql-block"> 接到学校通知，停止所有线下教学，孩子居家线上学习。经过和家长沟通我们班采用的教学方式是当天微信群里发学习资源，在学习的过程中如果遇到不会的知识可以随时和我沟通，通过视频、语音等方式来解决问题。经过一段时间的线上教学工作，孩子们慢慢适应了网络教学。</p> <p class="ql-block">一、教学准备</p><p class="ql-block"> 每天8:00准时开启一天的晨诵，并让学生把朗诵的音频、视频发到钉钉群内，对于发音错误的学生我会用钉钉进行适当的指导。</p> <p class="ql-block"> 每天正式上课前，首先在群里发《南京小学每日居家自主学习指南》，根据指南孩子会了解这堂课的重点是什么，都讲哪些内容，其次，在播放视频前我会将本课重点进行强调，以便孩子有针对性的去观看。</p> <p class="ql-block"> 二、教学过程心得</p><p class="ql-block"> 从教材出发，根据目前孩子们的居家现状，我们要改变传统的教育教学方法，选择适合学生居家学习的内容，选择好内容后，思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导，而不是讲授知识，传统的课堂中，师生互动，老师能够及时了解学生的学情，线上授课老师在电脑的这端，学生们在电脑的另一端，老师是对着电脑屏幕授课，无法及时监测到学生的学习情况，因此，纯粹的讲知识性的内容是不能满足不同层次同学的需要。所以，主要给予学生学习方法的指导是很重要的。</p> <p class="ql-block"> 在网络教学中，渐渐熟悉了钉钉软件的功能以及操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，网络教学已深入生活，我深知，作为教师要与时俱进，不断学习，不断实践，紧跟时代步伐，学生们在这特殊的时期中，没有因疫情而耽误学习。</p> <p class="ql-block"> 三、作业检查</p><p class="ql-block"> 每节课完成以后，我都会通过钉钉群布置适当的作业，大部分学生对于生字练习的作业能较快地、及时地提交，但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了。学生提交上来的作业，我会及时进行批阅，跟进辅导。每天都把孩子集中的错误记在本上，并在第二天上课前反馈，讲解。</p> <p class="ql-block"> 四、存在问题</p><p class="ql-block"> 二年级学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不能按时上线，提交作业，对于这样的孩子，只能等家长回来后再进行观看，学习。还有一些孩子和爷爷奶奶在家，虽然有大人陪伴，但很多老人不会使用电子产品，对孩子学习监管力度较弱。</p> <p class="ql-block"> 在疫情影响下的线上教育，虽开始有困难，也经过反复摸索，集合大家的力量，对语文教学过程中出现的问题及时地改进。学生和家长也十分理解这次线上教育的重要性，对学习抱以认真的态度，每日晨读拉开一天学习的序幕，积极上交学习成果，对学习的疑问也主动向教师请教。线上教育除教师与学生的双方努力支撑外，也少不了家长们的大力支持与配合，使得线上教育开展良好。愿疫情早日过去，学生早日返回校园。</p>