<p class="ql-block"> 为了进一步深化基础课程改革，促进课程教学有效实施。同时探索可以提高小学英语阅读课堂效率的教学方式和方法，为广大师生提供锻炼、展示、交流学习的平台。我校特举办小学部英语课本阅读教学优质课竞赛、从而挑选优秀课例参加北片区小学英语课本阅读教学优质课比赛。</p> <p class="ql-block"> 本次赛课教师均以目标教学为指引，以教材为题材，参赛老师都能通过多种形式引导学生学习。老师们风格各异，设计理念新颖，教学目标明确，教学方法、活动方式活泼灵动，充分展现了赛课教师扎实的教学功底。</p> <p class="ql-block"> 肖小妹老师以“四季”为主题，比较贴近孩子们的生活。使用阅读三步法来设计，孩子们在课堂中锻炼了听说读写能力，有独学、对学、群学，个人及小组展示环节，体现了以学生为主的课堂理念。</p> <p class="ql-block"> 高霞这节课以时钟在走为主线，串联整节课。课前给孩子们一个小律动，进去课堂后以快闪游戏的方式复习这个单元所学的单词。课堂设计了五个小任务，从说老师自己的一天，吸引学生的注意力开始，进入到Amy的一天，用找关键词，找关键信息的方式，给四个对话进行排序。然后以跟读、填空、表演等形式巩固整篇短文。接着让孩子们说说自己的作息时间，来编创新的对话，并对书写进行教学，最后以情感教育结束整堂课。</p> <p class="ql-block"> 袁婷老师以 “Daily routine song”歌曲开场，这首歌曲旋律朗朗上口，在欢快的律动下，学生快速融入课堂。文章主题是Robin's play,为了让学生充分理解课文内容，采用了角色扮演的方式组织小组演绎出鲁滨逊在岛上生活的戏剧，孩子们积极热情，带着自己课前准备好的角色道具展示了一场可爱完美的表演。一节课下来，学生投入课堂，积极参与完成阅读任务，对课堂内容表现出浓郁的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 刘智艳老师围绕着春夏秋冬展开，先让学生谈谈自己喜欢的季节和理由再过渡到Robin，先抛出两个问题让学生浏览全文找到关键词，抓住每段文字的中心，再带着学生精读课文，引导学生思考为什么Robin热爱每个季节。让他们体会四季之美，再拔高过渡到让他们谈论吉安本土的四季，布置他们每人写自己最喜欢的季节，达到知识输出的效果。最后点题，学习这篇课文让我们体会到要热爱四季，享受每一天。</p> <p class="ql-block"> 袁薇老师以鲁滨逊为什么能够生存在岛上？这个问题为主题，展现出他具备了强壮，勇敢和乐观的精神，升华到我们的生活中也许会因为不会做作感到难过，也许会在考试中失败，也许会和父母朋友吵架，但我们要强壮，勇敢和乐观，这样才能过上开心的生活。让学生从阅读课上学会生活的道理。</p> <p class="ql-block"> 廖青庆老师在热身环节，以一首欢快的歌曲What’s your favourite season来引入课堂，让学生从歌曲中感知一年四季的变化，同时调动课堂气氛。然后老师介绍自己的喜爱的季节及原因，再请同学们进行谈论自己喜爱的季节。课堂上以阅读和理解文本为基础培养阅读习惯，进行思维训练。通过快速阅读后完成书本上的Read and tick，学生从整体感知故事梗概；通过自由朗读的方式，小组合作在Read and predict中解决难点新词的意思理解；学生通过完成Read and tick or cross捕捉故事内容的关键信息，完成判断；学生细读全文，通过自行对比或小组讨论回答问题的方式解决语法小难点。</p> <p class="ql-block"> 曾倩老师从介绍自己的一天来复习本单元的单词，并且引导出本节课的重点Amy的一天，通过让学生用肢体动作模仿文本对话，加深对重难点单词句子的理解。最后再由学生介绍自己的一天结尾，整堂课学生不仅积极参与并且气氛活跃，充分的展示了学生的主体地位。</p> <p class="ql-block"> 邓星老师通过读书话题引出本课的话题《Robinson Crusoe》，进入新课呈现环节，首先快速阅读Robinson的信，找出鲁滨逊生活在哪里，接着仔细阅读，圈出鲁滨逊在岛上的活动；再读课文，完成tick or cross练习，几个阅读过程中，渗透阅读技巧的教学。然后听音模仿，跟读课文。在巩固拓展环节，让学生小组合作，自选小组齐读课文或者表演的形式，和通过思维导图复述Robinson的信，然后是给Robinson写一封回信。</p> <p class="ql-block"> 代婷老师创设情境由Zoom的来自不同国家的朋友在干什么做引导，巩固重点句型的同时让学生了解不同地区的时差，让学生通过读图分析出他们认为的时间顺序，再通过阅读文本，提取信息，确认时间顺序。在这一过程中，埋下学习任务，让学生推敲图片、感受语境激发思维活跃性。最后以Zoom的一天为例，请学生们谈谈自己的一天。</p> <p class="ql-block"> 专业敬业的评委队伍是本次活动的一大亮点。比赛期间，每位评委老师兢兢业业、任劳任怨。他们深入挖掘参赛教师亮点：</p><p class="ql-block">优点</p><p class="ql-block">1.老师上课教态自然大方，亲和力强，环节紧扣，听说读写在课堂上都有体现！</p><p class="ql-block">2.课堂气氛活跃，学生积极主动回答问题，老师对学生的回答及时评价并给予鼓励。</p><p class="ql-block">3.老师课中都含有情感教育，联系了实际生活中的事情。</p><p class="ql-block">4.老师简笔画画得好，板书设计精美，对学生小组加分鼓励形式多样。</p><p class="ql-block">5.老师的英语口语表达非常流畅，每个班的老师都有自己对学生的表扬特色。</p> <p class="ql-block"> 并给参赛教师提出宝贵意见：</p><p class="ql-block">希望在朗读和完成阅读时能够给学生多一点独学和小组交流的时间，先由组长组织组内相互朗读，相互核对答案，解决错题就更好了！</p> <p class="ql-block"> 这次赛课活动为我校英语教师学习提供了一个良好的交流平台。教学不只是一门简单的学问，作为一名教师要不忘初心，多从不同角度挖掘素材。我们也相信，只要不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头，更进一步！</p> <p class="ql-block">编辑：邹华</p><p class="ql-block">审核：梁华 袁静 王爱慧</p><p class="ql-block">核发：陈新</p>