<p class="ql-block">这节课，首先杨老师从书架上找故事书导入，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。</p> <p class="ql-block">紧接着引出生活中的分类，介绍超市物品分类摆放、垃圾分类处理等生活实例，初步感知分类的必要性。</p> <p class="ql-block">再通过分气球具体操作，经历知识系统的过程，符合一年级学生的认知。使学生对分类标准的认识更加丰富全面，体会到了分类的好处。</p> <p class="ql-block">提示学生可以画一画、写一写，然后，学生同桌间讨论分类，上台展示。</p> <p class="ql-block">然后，展示学生的分类及计数方式。本节课开展由浅入深的分类操作活动，有观察、讨论方法，到按照喜欢的标准分类，再选用</p><p class="ql-block">自己喜欢的方式计数。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">整个教学，力求遵循知识的发展规律和学生的认知主动性，密切数学与生活的联系，充分调动学生的学习主动性，活动气氛活跃，举手发言积极，学生参与到学习的全过程中，使学生在观察、操作中学会分类，掌握分类方方法。</p> <p class="ql-block">课后，数学组中大家踊跃发言，积极的探讨交流，提出合理的建议和意见。反思不足，取长补短，每一位老师都在这场教研中得到成长。</p>