基于问题导向的领导力提升策略

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——2022年宁波市名园长工作室幼教第一组研讨活动 　　当代社会发展对教育提出更高的要求，相应的教育管理者面临新的问题，但管理的实质是发现问题、研究问题、解决问题。名园长工作室第一组持续关注学员领导力水平，帮助工作室学员形成更强的解决教育管理问题的能力。我们于近日进行了主题为“基于问题导向的领导力提升策略”的专题活动，针对学员的实际需求量身制定了三个话题，助推学员提升办园管理能力。首导李江美、导师庄旭东、顾旭峰、李丽丽和11位学员参与此次活动。 第一天 话题一：等级评定中园长领导力的提升与优化 　　第一天，走进首导李江美所在的海曙区江湾城幼儿园，参观了园所的环境、深入了幼儿的活动、感受了温情的氛围。 随之进行了围绕话题“等级评定中园长领导力的提升与优化”进行了圆桌研讨，首导李江美邀请出席的宁波市宝韵幼教集团园长马春玉、宁波市江北区中心幼儿园园长王秀华，为学员的实际问题答疑解惑、传经送宝，深层次且切实可行的建议让学员们受益匪浅。现场研讨热情一浪高于一浪...... 首导：李江美 马春玉宁波市宝韵幼教集团园长 王秀华宁波市江北区中心幼儿园园长 圆桌研讨 　　问题一：如何稳固编外师资，促进园所稳定发展？ 　　1.正确看待编外教师流动的现象，合理的流动是促进区域内的平衡，但是出现的不适宜流动，需要行政部门实施政策制约和区域内园所之间实行双向制约。 2.园长管理过程中，要为编外教师争取稳定且持续提升的待遇，有担当、有作为，善于沟通、协调，大局意识强且行动力饱满。相关行政部门尤其关注、关心农村偏远编外教师，给予一定的农村津贴，以此确保教师队伍的稳定性。 3.幼儿园制定合理有效的绩效方案，不断促进教工的工作积极性，尤其需要用情管理、走心管理，形成良好的园所氛围是管理的基石。 　　问题二：如何准确解读考核指标，完美呈现材料内容？ 　　1.对于指标，需要建立宏观、中观、微观的理念认同学习圈，让教师、家长、幼儿三级层面都能符合实际的理解、实施、落地。尤其关注幼儿园的顶层认知，园委会核心力量需要对指标有非常清晰的解读水平，其次再分解到年段、个体等进行实操。 2.解读指标需要做到三点，即统一要求、统一标准，对于指标进行细化，将标准内化和标准落地，方能至上而下的进行对指标的认识、解读、实施、评价。 3.在解读指标过程中，对每一项指标要有思考、研讨、落实、归纳、提炼，从制定目标到审议目标，从内容制定到达成落实，理顺幼儿的生活、游戏、学习的所有相关要求，与《指南》进行高密度匹配。 　　问题三：怎么样运用有效途径来审定课程的合理性？ 问题四：幼儿园环境如何呈现课程特色，凸显幼儿园文化？ …… 　　马春玉园长和王秀华园长，以及第一组的导师们不厌其烦的为学员们现场解答，一个个问题在智慧的碰撞中梳理出整体的脉络、行进的策略，导师们希望学员们勤观察，勤思考、勤实践、勤积累，学习随时掌握行业内的最新动态和发展趋势，从而有效促进幼儿园整体教育水平提升，建立品牌园所。 　　第一天，我们很幸福！！！ 第二天 话题二：新开园课程建设中园长领导力的作用 　　第二天，我们走进了学员李尔园长所在的宁波市东部新城中心幼儿园，首导特邀了宁波教育学院教育培训学院书记袁玲俊共同参加了今天的话题研讨现场。其优雅的园所、甜美的团队、热情的孩子给导师们和学员留下深刻的印象。 袁玲俊书记 　　首先，李尔园长的团队从不同方面展现了“玩家课程”，如课程框架的介绍、课程资源的分类、课程审议的展示、课程故事的梳理等，充分展现了“玩家课程”的特有性。 李尔园长 　　随之，参会人员进入幼儿现场，看到孩子们热火朝天的游戏活动，有正在游泳的“戏水高手”、有正在指挥的“交通警察”、有正在搭建的“建筑工人”...... 　　其次，回到会场的导师和学员们进行了分组研讨，以导师庄旭东、李丽丽为一组的“园外资源如何运为课程建设服务”话题组，以导师顾旭峰、李江美为一组的“课程构建是否合理”话题组，学员们根据自己的需求自主进组进行交流。 　　各组学员热情好学，在与导师的沟通中不断梳理、建构自己对课程与文化相通的认知、课程资源搜集与运用的认识，在彼此的交流分享中不断思考、提升、重构经验。 　　研讨后，导师庄旭东和顾旭峰就各组的话题交流进行了高度的提炼，希望学员们在今后的园本课程建设中要对课程进行合理的保障措施、定位适宜的培养目标、梳理精准的文化内涵、理顺多元的课程资源、铺设丰富的体验方式、达成资源的真正落地。 导师：顾旭峰 导师：庄旭东 　　最后，袁玲俊书记做了精彩的活动点评，她殷切地期望： 1.课程开发、架构、整合的过程是梳理、提炼、深入的过程，学员们需要明确方向、理顺思路、建立体系、实现目标。 2.学习过程中的学员幼儿园成果展现不一定要完美，但一定是聚焦园所发展的重点和核心，学会总结办园过程中的困难、提炼克服困难的方法、梳理解决困难的策略，为有效办园助推力量。 3.学员们要习得通过问题解决问题的能力，在培训的过程汇集力量，形成能够普适运用的幼儿园管理策略与方法，在不断的不完善中高质高效地提高园长的综合素养，为成为未来的名园长而努力。 第二天，我们很充实！！！ 第三天 话题三：聚焦现代化幼儿园文化构建谈园长领导力策略 　　第三天，我们走进了学员沈灵君园长所在的宁波市鄞州区实验幼儿园盛世园区，在她的带领下，参观了幼儿园的环境、与幼儿进行了互动，感受了幼儿园的文化与课程。 　　集中研讨时，沈园长向大家介绍了“品慧”文化的思考和行动，她从“品慧”的文化之旅、“品慧”文化之核、“品慧”文化之行这三个方面进行了阐述，并且提出了在践行文化中遇到的困难和疑惑： 1.文化凝练是否符合逻辑？ 2.文字是否合适、哪些可以拓展？ 3.文化在环境中的呈现？ 沈灵君园长 　　导师们纷纷就三个问题进行了现场的讨论与解答，为“品慧”文化日后践行过程中明确了方向、定位了核心、提炼了要点、梳理了路径。让学员们收获颇多、体悟诸多。 导师：李丽丽 导师：李江美 导师：顾旭峰、庄旭东 　　下午，学员们通过钉钉直播方式，聆听了周念丽教授的《幼儿园保育教育质量评估指南》的专题讲座，全面了解了指南的精神和目标，为后续的保教质量提升有了更为深度的认知。 第三天，我们很美好！！！ 　　三天的培训，紧凑、饱满、强烈、温暖。未来的路上，我们在办园过程中不断完善管理水平，努力提高管理能力成为学员们攀登的高点，共同努力、期待绽放！