停与不停

胜行奔驰

昨晚十一点多，被电话吵醒了，我想肯定没好事。果不其然，局里的，通知说从明天起，停课不停学。因为是在预料之中，所以也就见怪不怪了。

但还是受到了影响，瞌睡没了。于是很自然的想到一个白天里的忧郁与纠结、研究与请示、安排与动员。人常说：基层的工作是很难做的。一大早，得知未央湖附近的小区几乎全都封控了，就赶紧让政教主任统计被封的教师数、学生数、餐厨人数。之后紧急召开校务会，通报情况：被封学生188人，教师7人，几乎全部后厨人员都被封了。更严重的是，一名学生属于C类人员，其全家被隔离到指定酒店，一名后厨也是C类，居家隔离。大家一致认为，这些情况必须向局长汇报。

于是我赶紧给局长打电话汇报情况，局长指示：密切关注师生的疫情动向，如出现B类，应立刻封校，目前采取两步走，线上线下教学两不误，做好防疫工作……

领导的指示，就是命令。于是我们紧急启动应急预案，并制订了切实可行的工作方案，之后迅速通知到全体师生员工。重点工作如下：

一食堂临时安排两个帮厨，二是各个年级加上网课，并力争与线下能同步进行。三年级临时合班。三是营养早餐的人数，午晚餐人数，早餐是否暂停？四是九年级和三年级教师调配。五是校园消毒。门口消毒。门禁。六是课后服务问题。

到下午，一切总算是安排到位了。

但是，到了晚上，各种消息满天飞了：未央的学校都停课了。经开部分学校也要停课了。做好自己才是关键，不管怎么样，我们按计划进行。

可是，我们也还是停课不停学了。这是第二次停课不停学了。我戏称为“停与不停”。读了两遍，感觉有点怪怪的，好像少了下半句：我都在这里，守护着。“这里”自然指学校了，“守护”谁？校园？老师？学生？好像都有，又好像有点牵强。但不管怎么样，每一天，自己都会去学校，即使是放假了，那又怎样？每天眼一睁，窗外就是校园，一览无余。只要不离开这里，我的大脑的每一个细胞里都少不了学校。执着，谈不上；痴情，不敢当。学校之于我，就好比一对老年夫妻吧，是伴儿。淡淡的、不浓不烈，却又离不开。我时常给老师们讲师德，最常用的一句话就是：工作是快乐的源泉，家是幸福的港湾。后半句好理解，但前半句有人可能不认同，所以我就说道说道：人，不能闲着，所谓：无事生非。无事可做，就会变得无聊，进而就会感到无趣，无趣了哪还有什么快乐可言。要工作，就需要场所，就要与人合作，工作会出现失败和成功，也就体现出人的价值。人也只有在一个单位里，与人相处、合作的过程中，在劳动中创造价值，并显现出人生观，价值观，世界观。进而获得一定的物质奖励和精神奖励，使自己的生活变得越来越美好，最终变得快乐。

可是，我也喜欢旅游。每每放假，甚至是每一个周末，我都更喜欢自驾、骑行、爬山、徒步。虽然我爱我的学校，但如果大脑里只充斥着这些，我想自己一定会发疯的。于是我就要去调节一下，给大脑换一个频道，看春华秋实，揽夏雨冬雪，观世间万象，品各地美食……

可是，今天早上，和平常一样，走进校园，万籁俱寂，没了往日的郎朗书声，几个住校的年轻老师，说笑着走向食堂，我的心里却徒然生出一丝孤寂感。是昨天忙了一天做了那么周全的预案方案无奈作废而失落？是本该上班听学生读书声吵闹声看满园师生其乐融融坐进办公室忙忙碌碌处理事务……亦或背着双手低着头若有所思地巡视着自己的一亩三分地。而现在的校园却是寂静之地，没有学生。

无意间在朋友圈看到下面这幅漫画，自己又感到很无语，于是乱七八糟地，就写下了这些文字。