<p class="ql-block"> 学校环境是学生赖以成长和发展的重要土壤。环境育人是德育工作的一个重要方面，为了更好的发挥学校环境育人的功能，充分展示学生的个性特长，增强学生的创新能力，体现班级文化建设的特色，同时也为营造良好的学习氛围，兴庆区月牙湖教育集团一中分校于2022年3月2日至3月18日，在全校范围内开展“校园文化”建设活动，推动校园文化建设走上新征程。</p> 班级文化常引领 软硬兼施提质量 <p class="ql-block"> 学校以人为本，积极提升硬件环境，为学生成长营造良好氛围。</p> 我爱我师，我爱我班 <p class="ql-block"> “爱”是天底下最温馨的字眼，这个世界因为充满爱而让我们倍感温暖，生活在一个充满爱的班级里，老师和同学们不经意就会形成凝聚力，让同学们感到自己不仅是一个独立的个体，同时也是大家庭里被呵护、理解的对象。这种爱让人上进，让人不自觉要求成长，让人时时处处都充满感动和力量。</p> <p class="ql-block"> 一张“班级全家福”，承载着每位同学、老师对班集体的爱，让他们时刻铭记自己是这个大家庭中的一员；一张“教师合影”，是老师们爱的凝聚，象征着每位教师对这个班级的责任和情谊。</p> 合作学习小组文化墙 <p class="ql-block"> 我校班级精神文明建设形势多样，内容丰富，<span style="font-size:18px;">借方寸之墙展鸿鹄之志是本学期班级文化建设中的灿烂一页。合作学习小组从学生的实际出发，以学生的意愿为主，最大程度发挥其主观能动性，合力建设班级小组文化。班主任</span>引导各小组学生将喜爱的名言警句用于班级文化建设中的小组口号中，除了小组口号，还有组名、组徽、组歌、小组公约和小组目标等都是小组成员共同商议决定。班级小组文化在潜移默化中陶冶了学生的情操、净化了学生的心灵，滋润学生的健康成长，眼到之处，即是教育，达到“润物细无声”的德育效果。</p> 荣誉榜 <p class="ql-block"> 集体荣誉感是一种强大的精神力量，也是一个班级的动力和灵魂。 如果全体同学把自己与班级的荣誉联系在一起，每位同学就有了前进的不懈动力，也会因此形成“组强班级强”“班强我骄傲”的良性循环。</p> <p class="ql-block"> 班级文化是班级的优秀传统、是一种风尚，一种集体的行为方式，它自觉或不自觉地透过形式融汇到班级同学的学习、生活等各个方面，构成一种良好行为习惯，潜移默化地影响着孩子们的行为。搞好班级文化建设，对于营造良好的学习环境，促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。</p> 主题班会促建模 合作学习成常态 <p class="ql-block"> 开学第一周，学校从学科教研和班主任工作培训两方面建立合作学习小组模式下的“五学课堂”学案教学模型，简称“建模”。</p> “合作学习小组文化”主题班会 <p class="ql-block"> 我校开展了以合作学习小组模式下的“五学课堂”学案教学<span style="font-size:18px;">为主要内容的</span>课堂变革。如何让小组合作意识、模式深入人心是基础。在德育处的统一安排下，我校初中部和小学部分别于<span style="font-size:18px;">两周之内组织各班</span>开展了“合作学习小组文化”主题班会展示活动。</p> <p class="ql-block"> 通过这项活动，各班合作学习小组模式得到认可，小组文化落地生根，合作意识深入人心，完成了对合作学习小组下的“五学课堂”学案教学的初期建模，为合作学习小组能够在未来的课堂中灵活运用、发挥力量打下了坚实的基础。</p> 达标课展示 <p class="ql-block"> 为了推动合作学习小组模式下的“五学课堂”的又好又快落地，促进教师之间相互沟通、学习、借鉴，达到取长补短、共同进步、提升整体教学水平的目的，我校开展了“学案教学”达标课观摩研讨活动。本次达标课覆盖全校（除音、体、美、信）各学科。王东璧校长、王悦校长、全体中层领导及各科教师积极参与了听课、评课活动中。</p> <p class="ql-block"> 小组合作学习是将班级学生按一定要求组成学习小组，在教师指导下，学生自主参与的任务式学习活动。小组合作学习的目的是通过小组学习这一形式,减轻学生学习的心理压力，提高学生的参与度，落实学生的主体地位，使小组的每一个成员都能获得较好的学习成效，并且对学生的人格成长提供帮助。</p> <p class="ql-block"> 明代大儒王阳明曾说过：知而不行，只是未知。王东璧校长曾多次在全体教职工大会上引用这句话，并身体力行。在校园文化建设活动正如火如荼进行之际，他感叹到：就像是一场旅行，不走出去，你是感受不到沿途的美景。在听课过程中，我看到了合作学习小组下的学案教学的优势，也看到了不足，但值得肯定的是，我校教学改革已经在路上了，所有的惊喜和存在的问题都将是我们教改路上的宝贵收获。</p> <p class="ql-block"> “一花独放不是春，万紫千红春满园。”小组合作让学生的学习环境更为活跃，主动发挥的空间更为广阔，使学生的学习兴趣更为浓厚。</p> <p class="ql-block"> 达标课展示进一步促进了合作学习小组的建模，让合作学习成为常态，让合作意识深入老师和学生心里。</p> <p class="ql-block"> 校园文化氛围的熏陶和班级学习小组的建设，不仅可以让同学们做到在合作中竞争，在竞争中合作，达到双赢。同时，小组成员间相互学习、取长补短，促进班级团结和共同进步。我们相信，在月牙湖教育集团一中分校全体师生的积极践行下，小组合作学习和五学课堂一定能发挥它的独特魅力，一中分校的教育教学质量一定会再上新台阶！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">策划：德育处、团委</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">编辑：高雪</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">摄影：刘愿宁</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">审核：兴庆区月牙湖教育集团一中分校德育处、团委</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">签发：兴庆区月牙湖教育集团党总支</span></p>