藁城区2022小学低年级非纸笔测试经验交流会

王吉华

为贯彻落实“双减”政策，进一步做好我区小学低年级非纸笔测试工作，教师发展中心教研科于2022年3月11日上午9：00在北院会议室召开“藁城区2022小学低年级非纸笔测试工作经验交流会”。 在严格做好常态防疫的前提下，教研科小幼室全体人员、各学区普教校长、直属小学及民办小学教学校长共计48人参加了会议。 　　通安小学、工业路小学、九中小学部、常安学区和廉州路小学五个单位从不同角度分享了由教研科教研员科学研制的小学一、二年级语文、数学、科学、道法期末“乐考”《示例和建议》，介绍了本单位对测试项目增、删、改的条目及理由，同时阐述了在实施过程中的问题与思考、特色与亮点、改进与建议。 　　北街小学、东城小学、昌盛街小学、八中小学部和梅花学区分别侧重语文、数学、道法、音体美、科学，着眼于学科角度介绍了自己的特色和亮点。 　　通安小学以“乐在其中考学互促”为题，从精准落实“双减”精神、认真学习工作通知、深入研究《示例和建议》、科学安排严密组织四个方面做了汇报。工作亮点是将中华传统文化《论语》的诵读、背诵融入到乐考中。 　　工业路小学汇报了三个阶段：未雨绸缪、精心准备；扎实推进、实施到位；坚持初衷、硕果累累。工作特色是处处体现两个隐形测试点，一个是培养孩子们的处理问题能力，另一个是体现文明礼仪、口语交际和规则意识三个方面。 　　九中小学部以“乐学乐考、智趣成长”为题，亮点工作为精心布置考场，创设有趣的情境，增强了活动的仪式感。科学设置专项考点，规划测试路线图，精心制作各种标志、道具和桌牌。 　　常安学区以“趣味无纸笔、乐学伴我行”为主题，认为此次测试工作解放了学生的天性，回归了教育本质，扭转了“唯分数”、“唯升学”的教育评价导向，促进了学生的全面发展。其亮点工作是基于常安镇语文课程海量阅读改革的安排，增加了朗读韩兴娥儿歌系列。 　　廉州路小学从提升学科素养，发展思维能力，提高解决问题能力三个方面细细斟酌、巧妙设计测试项目。以多种形式让孩子们在游戏中轻松乐考，完成乐学。 　　北街小学以“乐考趣测促成长”为主题，重点汇报了语文学科的测试工作。并结合本学校学生的实际情况，大胆增改测试项目，以便更有利于孩子们的发挥，更有利于培养良好的学习和生活习惯。 　　东城小学以“乐考阅童年、快乐助成长”为题重点汇报了数学学科的测试工作，创编的“口算速度王”的项目，一、二年级学生的平时训练量已远远超出一分钟答对8道题的标准。 　　昌盛街小学汇报了在道法和科学学科的测试工作。重点强调非纸笔测试应关注过程评价，追求多元，设计内容题材来源于儿童日常生活。目的是有针对性地指导、帮助儿童不断积累成功体验，最终关注儿童的全面发展。 　　八中小学部认真研究了《河北省义务教育考试管理规定》，加入音体美学科测试内容，提高了学生的主动性，优化了测试项目，增加了学生的可选择性。 　　梅花学区的汇报以“双减喜落地、乐考润师生”为题，道法学科把游戏融入测试环节，形式表现为看、说、画、唱、做、演六个基本技能。科学学科把屯头宫灯植入测试项目，让孩子们观察宫灯的制作过程并对宫灯制作材料加以分类，体现了生活化的地方特色。 　　小学语文教研员刘玉峰建议： 1.思想重视，积极跟进。“非纸笔测试”是落实“双减”政策的重要举措，要抓住语文学科素养，着眼于学生的全面发展，提升学生整体素质。非纸笔测试是一个牵一发而动全身的事，会引发我们教育教学理念、课堂教学行为、教师评价与学生评价等一系列的变革。 2.突出仪式感。任正非说：要花点钱做一些典礼、发奖典礼上的精神激励，一定会有人记住的，这就是长期对他自我激励。其实就是讲的仪式感。要舍得在这上边花钱花时间花心思。建议按照过年、过“六一”儿童节的标准，比如喷绘、电子屏、条幅、气球、头饰，多点色彩、多点图画，多点形状，改变测试地点，改变测试环境，改变测试内容，改变测试方式，改变监场老师，情境化，游戏化，把气氛搞起来。 　　小学数学教研员于英指出：“非纸笔测试”要依据基于标准、育人为本、多维多样、因校制宜四个评价原则。评价内容要以《课标》为依据，以教材为基础，从学生学业的知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四个方面进行综合评价。 　　史国兴科长最后重点强调非纸笔测试要注意以下五个方面：1.目的：既要注意导向与激励，又要注意诊断与改进；2.氛围：既庄重又肃穆，又生动活泼；3.过程：既规范严格，又不苛刻死板；4.内容：既要注重单个学科，又要关注综合素养；5.评价：既重期末评价，又要注重过程性评价；6.方式：既要有仪式感，又要便于教师操作、学生参与，并且能得出有效结论和区分度。 　　经过此次工作经验交流会，各单位都进一步明晰了“非纸笔测试”的基本目的、操作步骤、评价原则和发展方向，同时互相交流，取长补短，为做好本学期“非纸笔测试”工作奠定了坚实的基础。