推荐者 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 沐尘教共体 钟小颖</b></p> 作者简介 <p class="ql-block"> 本书的主编朱浦老师，上海市教委教研室英语教研员、特级教师、上海市教师教学研究会英语教师专业委员会会长，上海市小学牛津英语教材主编，在上海乃至全国小学英语教学界享有极高的声誉，曾通过教研教学培训、各类刊物以及学术书籍等，给予广大一线教师深入而丰富的英语教学指导。</p> 书籍简介 <p class="ql-block"> 《小学英语教学关键问题指导》是"中小学学科教学关键问题指导丛书"中的一册，由教育部基础教育课程教材发展中心组织编写。</p><p class="ql-block"> 《小学英语教学关键问题指导》梳理了24个小学英语教学关键问题及课堂教学的解决方案，阐述了教学关键问题的理论研究和问题梳理的来龙去脉。每个关键问题配有1~2个案例和2个微课程(含上课、说课、反思、点评)，全方位地呈现了对小学英语教学关键问题的课堂实践和指导。</p> 推荐理由 <p class="ql-block"> 这本书不是专门研究外语教学理论问题的学术著作，而是梳理、分析和解决小学英语教学中一些实际问题的著作。在每个专题中，案例描述侧重呈现教师日常原生态的教学，真实反映问题。案例分析部分着重分析教学问题产生的原因，问题分析是解决问题的基础。观点聚焦部分不仅对教学问题的解决给予回应，对问题解决的策略进行总结提升，还与相关理念进行对接，这样，促成了理念与实践的深度融合，促进教学的专业知识与能力的发展。</p> 阅读感悟 <p class="ql-block"> 在一次偶然机会中，我阅读到了一篇关于好书推荐的文章，其中就推荐了我所阅读的这本书。整本书读完，我对其中几个关键问题的理解尤为深刻。</p><p class="ql-block">1.根据话题、借助图文提示，培养学生的写话能力。</p><p class="ql-block">学生写作时会遇到不同困难，如单词、标点、大小写等出错，这叫做“形式困难”。作文错误很少，但都由课本而来，没有真实的语言表达，这叫做“内容困难”。作文结构混乱，说话颠三倒四，这叫做“结构困难”。针对这三种分类，书中给予了详细而严谨的分析和解决办法。结合教材，让学生借助图片、关键词、思维导图等，系统训练和指导学生写出争取的话语形式、丰富的内容和清晰的话语结构，让他们体验写话的快乐和成功，这是小学英语写话教学必要的过程。</p><p class="ql-block">2.引导学生了解基本语音规则，并借助规则认读、拼写单词的方法。</p><p class="ql-block">语音学习经常在日常教学中得不到重视，是由于教师教学理念的偏差和语音教学策略方法缺失导致的。英语时拼音文字，外显形式为单词，内隐形式为读音。所以认读二者不可分割。教学中，让学生感知模仿，体会音形义的联系。经过一段时间的积累后，教师可以引导学生归纳总结发音规则。最终学以致用，正向迁移，达到自觉感悟和拼读单词的能力，保持学生对英语学习的兴趣源源不断。</p><p class="ql-block"> 书中的问题众多，仅仅细读一遍还是远远不够的，许多问题没有引起我的共鸣或许是我在教学上还不够仔细，未能观察到大师们提到的问题。我将细细品味，多次阅读，在自己的教学中寻找切入点，将书中的方法渗透到平时的教学中，在点滴中帮助学生成长。</p>