吉林省“双减”进行时，丁国君校长谈“双减”政策

特别厉害的小安

　　3月12日，吉林教育电视台全新栏目教育视界栏目播出《吉林省“双减”进行时》，长春市南关区西五小学丁国君校长作为访谈嘉宾参加此次访谈。

嘉宾介绍

　　丁国君，正高二级教授，省、市党代表，南关区人大常委，吉林省特级教师，吉林省劳动模范，吉林省杰出校长，南关区功勋校长。先后荣获全国教育系统先进个人，全国教育改革创新优秀校长，全国规范化管理杰出校长，全国依法治校先进个人，吉林省突出贡献专业技术人才，吉林省拔尖创新人才，长春市突出贡献专家，荣立“长春市政府三等功”，享受“国务院特殊津贴”。目前，受聘于教育部、中央电教馆、东北师大、吉林省教育学院“国培计划”导师，被授予教育部“网络学习空间”专项培训专家、省十三•五首批首席专家、省基础教育特聘首席专家。2006年被长春市教育局列入“长春市教育家群”，2014年被人民教育家研究院列入“未来教育家”。先后出版个人专著《绿色教育之路》《绿色教育花枝俏》《为教育插上绿色之翼》《丁国君与绿色教育》《未来我来》5本，并主编关于绿色教育的系列丛书12本。

关于“双减”政策

1、国家提出的“双减”是什么？它有什么样的意义？丁国君校长向大家介绍。



　　我们可以看到，双减是建国以来针对性最强，目标要求最严的一次减负令。那么为什么要减负呢？说到底双减就是为了要落实习总书记提出的培养什么人，怎么培养人，为谁培养人，我们一定要认识到双减是贯彻落实国家的教育方针，贯彻落实立德树人，也就是说孩子的负担轻了，孩子才能把学习作为一个追求，才能把美好的未来，作为一个追求，所以在双减这一块儿，我们要认识到，双减是为国育人，为党育才，要服务于国家战略的需求，要提高全民族的国民素质，我们要树立家校共育的思想，只有家校合作，孩子在学校，在家里都是心情愉悦的，他都是向往未来美好生活的，那么站在这个角度我们就感受到，家校共育能让孩子拥抱快乐的童年，他能树立未来远大的志向，长大才能报效祖国。

2、对下一步“双减”从思想上，怎么去考虑和怎么去做？丁国君校长谈到。

　　我想双减是党和国家，从实现中华民族伟大复兴，从促进我们青少年身心健康，解决群众急难愁盼这样的一个高度上，所采取的这样的一个重大的举措，它的意义非常之大。那么我想双减，减的是数量，增的是质量；减的是负担，增的是素养；减的是焦虑，增的是责任。那我想要从四个人群，要把这个工作去做好。

我想就是从学校的层面，应该说双减，落实双减，学校它就是主阵地。作为学校要不断地，去优化学校的这种育人的生态，提高教育教学的品质，要让我们的孩子们在校园里，能够以最优的状态，最有效的方式，最好的成长，让孩子们能真正地回归校园，我想这是学校义不容辞的一个责任；

第二个层面我想就是学校里的教师，我们说学校是落实双减的主阵地，教师是落实双减的主力军，老师们就一定要做好教研，就是当学校和老师教研的加法做好了，我想孩子们和家长的减法就能做好，那就需要我们的老师，要深度学习，广泛研究，要研究课程标准，要研究核心素养，要研究学情，研究学习策略，研究课堂，研究作业，研究课程，研究学生的学科活动。

第三个层面我想的就是，家长这样的一个层面，一定要有一个正确的认识。刚才我想丁校长已经说得非常好，非常充分，就是真正地还给孩子们快乐。家长有了充分的认识，正确的认识，能够真正地放下了，我们学校和老师也就能放下了，就是我们说避免出现这种剧场效应。

第四个层面我想其实就是社会各界，就是在孩子们未来，他将来走向社会要面临职业选择的时候，我觉得应该真正地做到，不拘一格降人才，真正的是能够在终端上解决这个问题，才能够真正地去解决就是我们说的内卷。这样的话我们的家长们才会放下，我们的学校和老师们才会放下，我们才会把更多的精力能真正地投入到怎么能让我们孩子们能够健康快乐地学习和成长。

关于“五项管理”工作

3、义务教育阶段落实“五项管理”工作的具体办法？丁校长认为。

　　我们在五项管理规定的内容上，指导教师创新育人途径。在作业方面我们要做到减轻课业负担。我们增加了很多实践性的作业。比如说项目式学习作业，在项目式学习当中，我们让多个学科成立项目研究组，然后指导孩子进行主题学习，比如说我们开展了坚强抗疫，众志成城。这里面就是语文老师，音乐老师和道法老师，他们开展的就是最美逆行者，美术教师，科学教师，数学教师，他们就引导孩子彩绘防疫流程。

我们又开发了很多新的课程，双减实质上就是要减轻学科的作业，然后鼓励孩子们参加更丰富的课程学习，社会实践。同时，我们还增加让孩子学一学，问一问，跟家长谈一谈，这样的谈心活动等等。让孩子们在作业当中没有负担，学得轻松，学得愉快，而且增强了人际交流的能力。