<ul class="ql-block"><li style="text-align: center;">诗是感情的激荡</li><li style="text-align: center;">诗是放飞的理想</li><li style="text-align: center;">腹有诗书气自华</li><li style="text-align: center;">让我们在这日暖风清的春天</li><li style="text-align: center;">张开诗的翅膀</li><li style="text-align: center;">吐出诗的芬芳</li><li style="text-align: center;">澎湃出诗的海洋</li></ul><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 3月2日上午9:30分在刘校长、阚校长的组织和带领下三、四年级语文组开展了经典诵读教研活动。</p><p class="ql-block"> 此次教研活动的目的是：认识和掌握诵读的基本方法，提高师生鉴赏文学作品的能力，从而加厚师生文化底蕴，增强校园文化氛围。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次活动分为诵读和选读篇目，通过教师个人展示及集体诵读，让我们走进圣人先贤的国学殿堂。</p> 三年级语文组 <p class="ql-block"> 三年级语文组以清新自然的风格带领我们一起聆听古诗文，感受中华诗词的韵律之美，语言之美。</p> <p class="ql-block"> “为什么我的眼睛饱含泪水，因为我对这片土地爱的深沉。”家乡，是恒古不变的话题。徐莹老师引领我们走进《峨眉山月歌》《泊船瓜洲》，吟诵悠悠岁月里浓浓的思乡之情。</p> <p class="ql-block"> 于晓艳老师用深沉的情感，优美的嗓音，深情吟诵《望月怀远》。全诗语言自然浑成而不露痕迹，情意缠绵而不见感伤，意境幽静秀丽，构思巧妙，情景交融，细腻入微，感人至深。</p> <p class="ql-block"> 范丽娜老师吟诵《春日》，采用明丽清新的语言带我们领略烂漫无比的春日风光，以奇特的语言写作者对艳阳照耀下一片烂漫春光的独特感受，表现出美好的春光尚未消逝之前的美艳景象。</p> <p class="ql-block"> 刘淑慧老师带领我们走进《望洞庭湖赠张丞相》，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。</p> <p class="ql-block"> 归飞的燕子，飘落的梨花，池上的碧苔，清脆的鸟啼，映衬着笑靥如花的少女，让人感受到春天的生机勃勃和青春的无限美好。 邵云侠老师领读《破阵子》，这首词既描绘春日里的流动明媚之美，又有“人面不知何处，唯有相思，悠悠东去”的难舍难分。</p> <p class="ql-block"> 谎言重复千遍，就会被当作真理。刘冉老师通过寓言小故事《三人成虎》，告诫我们要善于从纷繁复杂的社会议论中认真分析，谨慎思考，要时刻保持一颗清醒的头脑。</p> <p class="ql-block"> 马赫老师吟诵《韵律九佳》，首尾连贯，音韵谐美，构思精巧、宛转有致，句句押韵，于朗朗上口的旋律中感受国学经典。</p> 四年级语文组 <p class="ql-block"> 四年级语文组带领我们轻扣古典诗文的大门，让我们漫游在古诗文的长河中，去感受诗歌的博大精深。</p> <p class="ql-block"> 盛唐一代，诗人辈出，他们以诗相交，不问出处，携手笑谈，互为知己。一向豪放不羁的李白，在风流倜傥的孟浩然面前，竟然产生了高山仰止的感觉。焦爽老师生动流畅、激情洋溢朗读的《赠孟浩然》，更是将二人情谊展现的淋漓尽致。</p> <p class="ql-block"> 弘扬传统文化，重温儒家经典，与孟子深切互动，刘晓艳老师解读的《孟子论人和》告诫我们国家所重，天时，地利，人和。要秉仁心以爱人，唯有得民心者，方可得天下也。</p> <p class="ql-block"> 一提到学这个字，就不禁令人想起书山有路勤为径，学海无涯苦作舟等千古名句，而陈倩倩老师用丰富的感情把《孙权劝学》所体现的读书的价值表达了出来。</p> <p class="ql-block"> 张贺老师解读的是《丑奴儿.书博山道中壁》，全词构思新巧，浓愁淡写，重语轻说，语寓激情婉约之中，含蓄韵藉，语浅意深，别具一种耐人寻味的情韵。</p> <p class="ql-block"> 张素香老师解读的《笃初诚美》是四言律诗，前后贯通，内容有条不紊的介绍了有关自然、社会、历史、地理、伦理、教育等方面的知识，以及做人处事的道理，其知识性与艺术性，堪称双绝。</p> <p class="ql-block"> 庞海丽老师解读的《渔歌子》是我国唐代诗人张志和的词作，这首词描绘了春天秀丽的水乡风光，庞老师在朗读过程中感情饱满真挚，表达自然，读出了诗人对大自然的热爱，对自由生活的向往之情。</p> <p class="ql-block"> 漫步荷田之畔，不禁想起“莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。庞艳丽老师解读的《爱莲说》让我们仿佛看见莲花一生不知经历多少磨难，却依旧傲然挺立；面对挫折，却依旧开得灿烂。</p> <p class="ql-block"> 《十七日观潮》这首绝句描绘了钱塘江大潮壮丽的景色，全篇没有用到一个抒情的字眼，但在程曼利老师的解读下，却处处触发了作者热爱祖国山川，热爱大自然的激情。</p> <p class="ql-block"> 《虞美人》通过具体的景物，把抽象的愁绪具体化，将李煜的亡国之痛、故国之思寄寓其中。王小平老师深情解读的这首词把南唐后主的这份伤痛体现得淋漓尽致。</p> 活动总结 <p class="ql-block"> 活动最后，刘校长、阚校长分别就此次教研做出指导工作，特此提出，本次活动的开展，对构建学校良好阅读生态具有重要意义，对形成我校浓郁的文学氛围具有长远的影响，对提高全校语文教学质量具有指导性的意义，希望教师尽快在教学过程中开展群文阅读活动，全面发展学生的核心素养。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">腹有诗书气自华</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">诗歌可以使我们充实</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">诗歌可以使我们明智</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">让我们每个人都走进古诗文的乐园</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">颂中华古诗文</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">赞中华之瑰宝</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">让我们的校园充满朝气</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">让我们的心灵沐浴书香</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 供稿人：张素香 徐莹</p><p class="ql-block"> 日 期： 3月12日</p>