余生，做个安静的读书人

花姑娘

余生，做个安静读书人

文/花花

很多年前，曾劝一位老师一起加入读书会，没想到她说：“我不像你那么闲，每天还要做饭带孩子。”听完挺生气，谁不带孩子做家务呢？！今天回过头来，我有些内疚，生活的一地鸡毛是人生的常态，只是每个人的看法、想法以及决定不同而已。当今职业女性不仅有工作的压力，更是要承担母亲这个角色，自然不容易。但是王开岭在《精神明亮的人》中曾说：“是的，我们必须仰望点什么。必须时常提醒自己，让疲倦的视线从物面上移开，从狭窄而琐碎的生存槽沟里昂起，向上，向着高远，看一看那巍峨与矗立，看一看那自由与辽阔、澄明与纯净……”的确，从生活的琐事里抽离出来的人总是少数，未必每一个人的心里就一定住着一个“香格里拉”。但也一定有人和我们一样，努力生活的同时也不忘了活成自己，活成一束光。

　　这些年促进我快速成长是读书会的滋养，从加入福州1+1教师读书会开始疯狂阅读到成立莆田学慧爱读书俱乐部，仿佛人生被一道亮丽的光芒照耀，到慢慢学会发光散热。从受晋江桔里轩教师读书俱乐部邀请成为远程会员到主动承担市二小清韵家长读书会的会长任务，好像自己对30多年的人生历程有了清晰明确的思考，了解自己适合什么喜欢什么，愿意积极主动承担更多的责任。从遇见行明教师读书会到加入其中骨干队伍，我学会站在更高的角度思考教师阅读与教育生态环境的关系。阅读开拓我的视野，深化我对事件的思考，优化了我不少人生的抉择。

　　古人云：“书犹药也，善读之可以医愚。”对我而言，阅读是一种启智，更是一种开悟。初为人师，只会按照当初老师教育我的方式教育学生，只知道模仿身边的教师教育学生的方法。高压、苛刻的管理学生的方法，不少学生给我取了“灭绝师太”的外号。而我这种苦口婆心教育、高压教育背后的逻辑却是“孩子们长大了就明白了”。《马文. 柯林斯的教育之道》中提出：撕下负面标签，许学生一个美好的未来。阅读让我慢慢认识到自己在教育教学中的问题，“你的反应太慢了！”、“讲了这么多遍，还没记下来？！”、“这个昨天才讲过，今天又不会？！”我不自觉地对学生说了那么多伤害自尊的语言。幸而遇到了书籍，拯救了正在犯错的我。心理学中有一个“罗森塔尔效应”，如果教师喜欢某些学生，对他们抱有较高的期待，一段时间后，教师会将自己暗含期待的感情微妙的传递给学生。我慢慢学会了观察他们的优点，放大他们的优点，学着用恰当的语言表达出来。例如这次市考后的面批工作，我更多的采用倾听学生的分析，然后从答题卡中寻找他们的优点、能力，用客观的语言表达。例如：“从这一题你的解题思路上看，你是具备分析问题的能力的，答题也有体现知识点的运用，说明平时有记忆。分数比较少是因为只运用了一半，还有一些没有写到。你能讲一讲该如何解决吗？”这两天明显主动找我分析试卷的同学多了一些。我们总觉得学生有这样那样的问题，殊不知，我们不常反思自己，结果也就背道而驰了。

　　一个人可以走的很快，但一群人可以走的很远。读书会是一个成长共同体，在这里与书友的关系其实很奇妙，不是闺蜜更有别于一般的朋友。相处时间长了，你就会发现，他们是最“懂你”的人，你的细微动作，表情语言，他们都能成功解读。你们之间话不多，但是句句透心，共情共鸣。也有许多人问过我：加入读书忙不过来怎么办？我的回答是：你会活的更好。《活好》的作者日野原重明先生曾说：“生命存在于我们能够支配的时间里。”所有人的生活节奏都掌握在自己的手里。或许忙碌的同时，精神上的丰盈与充实能帮助我们打开一个又一个新奇的世界呢？

我喜欢钱理群教授说的一句话：“仰望星空，脚踏实地”。在这个功利的社会里，读书让浮躁的我冷静下来，学着过一种清心的生活。毕淑敏说“日子一天天过，书一页页读”，不要谈太多理想，踏踏实实的读好每一本书，写好每一篇读书笔记，认真学习每一次读书交流会，生活就不会只有材米油盐。正如王开岭在《精神明亮的人》中所说的：“自由，一个很重要的标志，就是能选择哪些事和自己有关或者无关。”读书写作就是我想要的生活，与他人无关。如今我不会劝任何一个人加入读书会，因为每个人都有独立思考和自主选择的能力。而我的余生，就选择安静做个读书人吧。读有余力就用自己的力量影响着这个社会，发光发热哪怕细小微弱。