融合教育也称"全纳教育"，是指把身心障碍的特殊需要孩子和普通孩子安置在一起，有目的、有计划、系统地学习与生活的教育模式。它强调为特需儿童提供一个正常化的教育环境，使特需孩子与普通孩子彼此接纳、相互理解、交流合作、共同发展。 随着我国《特殊教育第二次提升计划》的提出，融合教育再次倡导抓紧落实，特别是自闭症患儿比率上升的提高，有效的实施融合教育，给自闭症患儿一个开阔的情感交往空间，让每个小公民更早更多的认识他们，让同龄小伙伴们与自闭症患儿的情感空间更加丰富，营造一个更加和谐的社会气氛，真正达到同在蓝天下共成长的目的。 为进一步贯彻落实《“十四五“特殊教育发展提升行动计划》，更有力的推动学前融合教育工作的开展，宜阳县实验幼儿园在2022年2月25日-3月14日期间，依托“千聊”平台，通过观看线上课程分享及教师讲授等多种学习形式，分多次组织全体教师参加了河南省学前融合教育发展中心组织的线上学前融合教育园本培训。 此次培训涵盖了:学前教育课题研究指向、自闭症早期评估与干预、与自闭症儿童沟通的方法和绘本在自闭症谱系儿童障碍学前教育中的应用等几个方面。这些课程让教师们科学认识了自闭症儿童的问题行为表现和问题行为评估的常用方法，通过列举不同自闭症儿童的真实案例，指导教师们如何对问题行为进行有效干预。提升自闭症儿童的社交能力。 在培训过程中，全体教师积极参与，专心聆听，认真记录，在思想观念上得到了很大的冲击和更新。通过学习，使教师们更好地理解了课程的精神，为更好地提高教学质量奠定了基础。 通过此次园本培训，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在今后的教研和教育教学工作中，老师们将把满满的收获运用到实践中，优化课程实施，提升课程质量，促进幼儿更好地成长和发展。 融合教育需要爱心，更需要专业化的教育理念。我园将进一步明确定位、优化途径，在融合教育的条件保障、资源教师的资格认定、学段衔接等方面做好探索和总结。让每一个幼儿都得到公平、优质的学前教育，帮助其健康成长。<br> 愿我们的融合教育越走越远。<br>