<p class="ql-block"> 为了更好地抗击疫情，阻断病毒传播途径，长春市九台区教育局于2022年3月4日下发了师生居家进行线上教学工作的紧急通知。长春市九台区三台中心学校迅速组织学校领导班子召开了网络视频的线上教学研究工作会，并于2022年3月5日向全校师生及家长公布了《三台中心学校线上教学工作方案》。学校线上教学工作已于3月7日正式启动。为了更好地指导师生顺利完成线上教学任务，保障学生线上学习质量，针对近一周的线上教学及学生的学习实践问题，特制定本指南，供师生们参考。</p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">一、教师线上教学容易出现的问题及解决指南</b></p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(176, 79, 187);">问题一：教师线上教学直播平台选择较窄</b></p><p class="ql-block"> 多数教师根据2020年疫情期间线上授课的经验，直接选择了“钉钉”平台。但在实际试播时发现，卡顿现象较严重。这可能和大家都选择“钉钉”直播平台有关。</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(176, 79, 187);">问题解决指南：</b>建议教师选择平台要宽泛。如利用最常用的QQ和微信进行直播。QQ和微信线上直播授课虽然不是很专业，进行线上教育还是绰绰有余的，可以与学生进行很好的互动。</p> <p class="ql-block"> 1.QQ建群之后可以开启群视频来直播（也利用白板功能）。</p> <p class="ql-block"> 2.新版本企业微信，老师们可在企业微信家校群发起群直播，进行线上教学，家长和学生无需安装与学习其他额外的APP，在微信上即可直接观看在线授课，进行在线学习。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(176, 79, 187);">问题二：教师不愿去研究和选用平台教学资源</b></p><p class="ql-block"> 很多教师只顾及低头拉车，很少抬头看路。对于优秀的教育资源平台上的资源不愿意去选用，有的也不知道到哪去选用。造成靠经验进行线上教学的情况普遍现象存在。</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(176, 79, 187);">问题解决指南：</b>给予教师平台资源的选择。</p><p class="ql-block"> 1.国家中小学智慧教育平台。</p><p class="ql-block"> 2.长春市教育资源公共服务平台。</p><p class="ql-block"> 3.长春市教育管理公共服务平台。</p><p class="ql-block"> 4.长春市因材施教项目“在线考试及作业”支撑服务。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(176, 79, 187);">问题三：教师不会主动去研究和规划线上教学</b></p><p class="ql-block"> 多数教师都能因班施教，依学校安排的课程表进行教学，缺乏学习研究和规划思想，导致线上教学的目的性不强、引领性全失。</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(176, 79, 187);">问题解决指南：</b>1.学习”双减“政策，进行课后服务答疑与辅导，落实相关要求。2.在大单元思想下编制周课时计划。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(176, 79, 187);">问题四：为赶教学进度教师将会失去质量检测意识</b></p><p class="ql-block"> 由于线上直播教学时间要比线下正常授课时间短了许多，加之疫情的不可确定性，至使老师们都忙于赶教学进度，而忽略了教学质量的检测。</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(176, 79, 187);">问题解决指南：</b>1.精心设计每日作业，把作业当作质量检测的机会，做到一日一清。2.学完每单元后，进行单元检测。初中部还可以进行月测。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">二、学生线上学习容易出现的问题及解决指南</span></p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(176, 79, 187);">问题一：疫情会给学生们带来较重的心理问题</b></p><p class="ql-block"> 由于减少了室外活动或失去了与同伴玩耍的机会，学生们会变得孤僻，不愿与家人交流；由于疫情的不断变化，学生会产生不同程度的心理暗示与压力；由于生活与学习空间的缩小，学生会对生活和学习产生无聊和厌烦的心理……</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(176, 79, 187);">问题解决指南：</b>向学生提供“长春市青少年心灵港湾”疫情期间线上心理服务专线。 </p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(176, 79, 187);">问题二：学生在线学习过程中效率低下</b></p><p class="ql-block"> 实施一个星期的线上教学以来，我们发现学生的学习效果不尽人意。有晚进直播间的；有学习其间总溜号的；有学习期间聊天的；有故意不互动的；有抄袭作业的；有明知不会就是不问老师的……</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(176, 79, 187);">问题解决指南：</b>1.教师经常出现在直播屏幕上，给学生以亲切感和威慑感。2.教师多用课件展示学习内容，增强学习兴趣感 。3.教师利用线上教学平台的屏幕共享、分组、投票、接龙等功能，提升互动感。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(176, 79, 187);">问题三：学生一日生活与学习处于混乱状态</b></p><p class="ql-block"> 尽管学校与老师已布置每位学生自行制定《日学习与生活安排计划》，但每个家庭的教育氛围不一样，家长的管理能力有强弱之分，加上孩子脱离了老师的“眼前”管控与教育，最终孩子的学习与生活的质量标准就会与学校要求的大相径庭。尽管我们都尽力了。</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(176, 79, 187);">问题解决指南：</b>学校统一召开家长会，形成线上教育合力。</p>