2022年“教育+互联网”基于双减下的全国小学英语“提质增效”线上研修培训纪实

教研室(小学)

<p class="ql-block">  为了确保“双减”工作扎实推进,3月12、13日,乐亭县教育局组织全县小学英语骨干教师参加了2022年“教育+互联网”基于双减下的全国小学英语“提质增效”线上研修培训。本次研修学习以“互联网+”为主,采取理论、课例、实操、研讨的模式进行。这种线上培训的教研形式,打破了时间与空间的束缚,让老师们获得了宝贵的学习机会。</p> <p class="ql-block">  随着“双减”政策的开展,如何提高学生的成绩,成为老师和家长们最大的疑惑。桂婷婷老师给我们带来了直播课《深度学习助力学生思维品质的提升》,首先桂老师以《Chinese festivals》这节课为例,阐述了在语篇的教学中如何设定教学目标,培养学生的文化意识,了解文化背后的意义,让学生体会到学习的成功感,提升学生的学习热情,达到深度学习,从而提升学生的思维品质。桂老师的讲座聚焦小学英语语篇教学课堂现状,从深度学习的定义和特征入手,解读小学语篇课堂深度学习的策略,结合自己的教学案例进行了详细的讲解和指导,提出教师在课堂上要下苦功夫,通过各个活动的设计让学生达到深度学习,让学生感到学习并不是很难,摒弃掉以往的重读背,轻运用;重模式,轻生成;重问答,轻交流的思维方式。使得深度学习成为小学英语教师在语篇教学中的一种自觉追求!</p> <p class="ql-block">  英语绘本可以通过丰富多彩的画面和有趣又富有哲理的故事向孩子们展示妙趣横生的世界,激发孩子们的创意思考能力。小学生拥有强烈的好奇心,大量阅读英语绘本,不但可以增加知识量,也可以扩展视野,学习英语文化知识。马东方老师的这节绘本故事课《Joseph had a little overcoat》,贴近学生生活,深受学生的喜爱。课堂上有讲有说,有唱有演,步步深入,师生互动,老师带领学生带着问题读绘本,感受“overcoat”的变化过程,使学生明白故事的真谛,并将所学联系实际生活,启发学生变废为宝,积极创造。课后,马老师还带来了题目为《基于核心素养的原味英语三四五智能教学模式》的讲座。讲座中,马老师从这节课例出发,为大家认真地讲解绘本教学的技巧,接下来,马老师从小学英语核心素养出发,诠释了“三四五”智能教学模式,大家受益匪浅。</p> <p class="ql-block">  来自南京的顾洁老师为我们带来了一节绘本阅读课《Suspended Coffee》,顾老师以该课为例评课,阐述了绘本教学不只是语言教学,要让绘本带给学生共鸣。讲故事,发展儿童的语言能力;讲道理,发展儿童的说理能力、交流能力,促进思维品质提升,形成一定的判断能力。顾老师在直播间为我们带来了关于《还英语作业以新的活力》》讲座,分别从作业目标、作业类型、作业分层、作业结构和作业设计等方面为大家讲授了应如何在双减大背景下布置有趣、有效和有情的作业,并分享了自己多年来积累的有目的性、有层次性、有创新性的作业,并且在最后的互动答疑环节,为教师们解答了问题。</p> <p class="ql-block">  学好语音可以为词汇、对话、语篇等学习提供便利,降低阅读中认读方面的障碍,从而有利于师生把更多的精力放到主题意义的理解上。在本次培训中,崔吉娟老师为我们带来了以《“双减”作业 课堂教学》为题的讲座。结合《Let's spell》一课,分析了三种常见语音课类型的优势、不足和典型的的作业类型,并给予了弥补不足的建议。最后崔老师提出:政策在前,实践在后。只要我们是朝着正确的方向在走,时间长短不是问题。</p> <p class="ql-block">  刘飞雪老师给我们带来了直播课《The best wish》,刘老师展示了层次性强烈的教学活动设计过程。讲座《小学英语教学活动的层次性》聚焦教学活动输入和输出的具体方式,分别从教学活动的螺旋式表现形式、符合学生认知规律原则、遵循逻辑性以及目标递进原则,词汇与句型教学、语篇对话教学、语篇阅读教学以及自然拼读教学课型的教学内容等方面,对教学活动的层次性进行了详细的讲解和指导。</p> <p class="ql-block">  做好“双减”工作是一场必须打赢打好的攻坚战、持久战。下一步,我们将提高小学英语教育教学质量、提高作业管理水平;向课堂要效率,做到应教尽教;减少机械重复无效作业,提高作业质量,切实有效地推进“双减”工作顺利进行。</p>

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