2022年全市教科研工作会议吹响了新学期“坚持教学中心，明确工作重点，全面提高教育教学质量”的集结号，2022年北辛教育工作会议上明确提出锚定“整体工作补短板、校园特色创品牌、常规管理重细节、各项任务抓落实”的目标，打造“品质北辛 宜学高地”的新任务。学校教学工作进一步明确了方向和目标。 “大道至简，实干为要”。全面落实会议和文件精神，明确工作计划目标，全力校本化实施，成为摆在杏花村小学一班人面前的当务之急。班开金校长带领全体干部教师以“躬身入局，挺膺负责”的工作作风，对本学年教学工作进行了深入的分析和认真的梳理。确立了“一二二四”的工作思路，即紧紧围绕“突出质量发展不动摇”这一中心，突出“促进教师专业成长”“提高学生综合素养”两项重点，抓实“细节管理”“读写育人”两项任务，深入推进课程改革、课堂改革、作业改革、校本教研四项工作，力求把教学做的实实在在。 继学校教育教学工作会议后，3月13日杏花村小学教科研工作推进会如期举行。会议确立了“抓重点、补短板”的工作原则，提出了“坚持—总结—反思—改进—提升”的实施路径，将本学期教学任务分解为20项具体工作，层层压实责任，聚焦课堂、聚焦常规，凝聚智慧，再启新程。 聚焦学习常规，确立“耕读习惯，规范有序”的课堂常规管理思路。“物有所归，行有所范”不仅对学生，也针对教师。本学期重点是坚持“一课双查”，查学生听说读写姿势规范，学习用品的有序摆放；查教师上课准备是否充分，语言行为是否规范等。从早晨入校到延时结束，全时段关注师生学习常规落实。 聚焦课堂，提出打造“品质课堂”。夯实课堂的“主阵地”和“主战场”作用，围绕培养学生高阶思维能力，深入开展新课堂达标这一重点，将听课活动贯穿本学期的始终，与晒课赛课、一课一研、课堂改革、专业发展等紧密结合。计划采取多种形式和载体，增强教师“向课堂要质量”“打造常态化精品课堂”的意识，从而更好推进“四项工作”的开展，在全面提高教学质量的同时，实现教师专业化快速成长。 聚焦校本教研。强化领导干部、业务骨干分包年级和学科组责任。发挥8位级部主任、5位学科主任、21位教研组长的示范引领作用。除常规做法外，要求加入所有班级人人通空间、微信群、钉钉、微信小管家等管理平台。督查日常作业布置、课程学习、家校联系等工作开展情况。针对不同年级、不同学科，了解广大教师尤其是青年教师的工作状态、课前准备、备课情况、组织教学、作业设置、课后反馈等情况，并和授课教师进行交流，指导老师们下一步的课堂教学。发挥教研组小而灵活，针对性强的优势，在组长的带领下，研究教材、研究重难点、研究高阶思维能力培养、评课议课，多渠道搭建同学科老师交流的平台，强化分包干部的指导引领作用。 聚焦作业教学。常规作业人人参与；家庭作业、特色作业则紧紧围绕学校“耕读”特色展开，确立了“1+1”作业模式，即“重点+指向”的设计思路。加强作业教学管理力度，把它纳入到学校常规考核中去，制定相关配套制度措施，使作业教学工作回归设置功能。 聚焦课程体系构建。践行“耕读”教育思想，完善“七彩课程”体系，扮靓“耕读特色校本课程”体系。从德智体美劳综传等不同维度落实素质教育、践行陶行知的教育思想——“知行合一”。课程研发后，以社团为先导，进行充分论证和实验后，再面向部分年级或全校推广。围绕“耕”字，着重开发新劳动序列课程。围绕“读”字，重点开发阅读序列课程。以课程滋润，实现每一朵“杏花”绚丽绽放。 责任呼唤担当，使命引领未来。教育工作承载着无数家庭的梦想，承担着社会各界的重托。杏花村每一位教育人将牢记心中的使命，挑起肩上的责任，创新举措，因材施教，提高效率，在班开金校长的坚强领导下，继续发扬创新、进取、担当和钉钉子的精神，学校的教学工作定会再上新台阶，从辉煌走向辉煌！ “耕读点亮七彩人生”，让我们拭目以待。