<p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。小课题的研究是提升教师专业成长的需要，是教师突破教育瓶颈，提高教学质量的重要渠道，也是提高教师队伍整体素质的途径之一。针对教师在小课题研究中的困扰和问题，柴棚中学召开了如何进行小课题研究的研讨会。</p> <p class="ql-block"> 负责学校教科研的教导副主任王风丽老师主持会议，并结合精美的PPT课件，就如何进行小课题研究做了详细解说。她首先指出小课题选题要立足于当前的教学需要，具有现实意义。在选题题目上，选题要小、要精准，在日后的研究中操作性要强，具有实用性和推广价值。</p> <p class="ql-block"> 接着王主任全面而生动地讲解了小课题研究的基本知识、主要程序和操作策略，让老师们明白了什么是小课题、什么是小课题研究、教师为什么要做小课题研究、怎样有序有效地开展小课题研究、如何去保障小课题研究成效等等，语言深入浅出，生动形象，有利于老师们理解。</p> <p class="ql-block"> 对老师们提交的小课题立项报告，王主任也进行了指导，充分肯定了优点，也中肯地指出了存在的不足，提出了修改意见。她提醒老师们要注意用语的专业性，精简准确性、严谨性。建议老师们在今后的研究过程中，进一步学习相关的理论知识，拓宽课题研究视野，结合学生实际，充分挖掘可利用的教育资源，并把它融入到各项教育活动中。</p> <p class="ql-block"> 老师们始终满含兴趣地在看、在听、在记。不时地提出问题，进行热烈地讨论，大家都在一定程度上对于小课题的研究有了更深层、更全面、更系统的认知和理解。为后期研究的进一步开展夯实了基础，是课题研究良好的开端！</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">畅所欲言、</span> 学习探讨之后，老师们又各自发表了自己的看法和意见，总结交流了学习收获。大家都纷纷表示会积极深入地学习，扎实开展小课题研究，将课题研究落到实处中。</p> <p class="ql-block"> 不做教书匠，在教中研，在研中教，努力让自己成为研究型教师，这应该成为每一个教师的理想和追求。</p><p class="ql-block"> 通过开展小课题研究，柴棚中学老师们不断促进自身专业成长，拓宽视野，促进思考，优化行为，提高教育教学质量，在教育这片天空中自由翱翔。</p> <p class="ql-block">制作：吕正芝</p><p class="ql-block">审核：仲仁亭 王风丽</p>