<p class="ql-block">有种培训叫期待</p><p class="ql-block">有种学习叫共鸣</p><p class="ql-block">带着问题而来</p><p class="ql-block">带着思考而学</p><p class="ql-block">北国江南 师者摇篮 三天学习</p><p class="ql-block">学有所悟 学有所思 学有所得</p> <p class="ql-block">【时间】2022.3.11</p><p class="ql-block">【内容】《中学地理优质课教学设计策略与案例分析》——信阳市教研室 孟勇</p><p class="ql-block">【收获】</p><p class="ql-block">1.在与时俱进的教育思想和课程理念引导下，依据课标，教学目标明确，教学结构优化，素材情景新颖并注重活动的开展，以学生为主体，教与学方法灵活多样，高质量达成教学目标。</p><p class="ql-block">2.学科核心素养是学科育人价值的集中体现和学科落实立德树人任务的主要载体。</p><p class="ql-block">3.地理课堂是最容易体现自然之美和人文之美的课堂。</p> <p class="ql-block">【时间】2022.3.12</p><p class="ql-block">【内容】《教学与科研并进——中学地理教师专业能力提升》——华中师范大学 梅林</p><p class="ql-block">【收获】</p><p class="ql-block">1.专业能力（教会学生学习的能力、育人能力、服务能力、教师专业发展的主体层次）。</p><p class="ql-block">2.理论研究体系化、系统化、结构化、深刻化、渊博化。</p><p class="ql-block">3.育心、育灵、育社、育身、育脑。</p> <p class="ql-block">【时间】2022.3.12</p><p class="ql-block">【内容】《骨干教师培训研修主题研讨与诊断》——信阳师院 张迁 范宝伟</p><p class="ql-block">【收获】</p><p class="ql-block">2022年全省开始地生中招考试，各地市都在积极探索、研究备考，机遇和挑战并存。2022年新的地理课程标准修订即将实行，教材极可能发生诸多变化。对于每一个地理老师来说，提高自身素养，提升教学和科研能力，聚焦学科核心素养，落实立德树人育人目标，任重而道远。</p> <p class="ql-block">【时间】2022.3.13</p><p class="ql-block">【内容】《有效设计教学，培养地理思维》——河南大学 张广花</p><p class="ql-block">【收获】</p><p class="ql-block">1.做有心人，用地理视角思维问题。</p><p class="ql-block">2.人地关系是地理学的灵魂，系统思维是地理学的支柱，空间思维是地理学的本色。</p><p class="ql-block">3.地理学的魅力（学科交叉、视野开阔、见地及人、微入密出、国家情怀、服务大局）。</p><p class="ql-block">4.知识问题化，问题情景化，情景生活化，还原知识行成过程，培育学科核心素养。</p> <p class="ql-block">【时间】2022.3.13</p><p class="ql-block">【内容】《核心素养导向下的课堂教学改革》——华中师范大学 常珊珊</p><p class="ql-block">【收获】</p><p class="ql-block">1.核心素养的范畴：素养、核心素养、学科核心素养、地理核心素养（人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力）。</p><p class="ql-block">2.核心素养下的教学观重构（树立立德树人的育人观、基于课程意识的教学观、有效学习的学习观）。</p><p class="ql-block">3.核心素养导向的教学着力点（让教学走进情景化、教学走向活动化、教学走向深度化）</p> <p class="ql-block">接下来十余天的课程，精彩继续……</p>