<p class="ql-block">宝贝们到中班了，每个宝贝都能准确说出班里小朋的姓名。你叫什么，我叫什么，我和谁是好朋友！可以说都表达无误！国家教育让做好幼小衔接，扣紧国教办的脚步，中班小朋友应该从认识自己姓名着手。于是我们做了适合幼儿的点名册</p> <p class="ql-block">哪个宝贝来班就在自己照片处插卡，这是三月九号星期三的打卡，班里有王昭涵和王乐阳两位宝贝请假，就没有插卡。不管老师还是小朋友对哪个小朋友请假都一目了然。</p> <p class="ql-block">这种签到方式目的是让他（她）们在插卡时对自己姓名能认识。三月九号星期三是实行插卡签到的第一天，小朋友都挺新鲜好奇，能对着自己的照片插卡。但让他（她）们具体指着自己姓名说时，可谓：手指随意，不知所措，姓和名根本不分！只有几个小朋友能说出指对，肯定是家长指导了，对重视孩子成长的家长朋友给予表扬！没有引起足够重视的家长朋友，希望你们花点时间对孩子进行指导，耐心教会孩子！看看他（她）们三月九号的签到，每个小朋友还是相当感兴趣的</p> <p class="ql-block">这个课题将贯穿下半学期，幼儿教学应该以兴趣激发方式进行，老师会想法设法激发幼儿兴趣，请看下个环节</p> <p class="ql-block">老师每个孩子的名片发在自己手中，我叫上四个小朋友，让宝贝们注意观察：看看这四个小朋友的字有没有一样的？一下激起宝贝们的兴趣，注意力相当集中，几乎异口同声：他们的第一个字一样😄！老师说对对，这个字应该咋样读啊？应该是song吧，因为宋博文、宋子赫、宋子豪、宋泽凯，他们都姓song！于是我把‘宋’字写在黑板上，让宝贝们认识。赫赫小朋友拿着自己的名片，看看子豪的名片，又对我说：老师我和子豪还有个字一样😊，赫赫小朋友很善于观察，我告诉他，你俩都有‘子’字。马子俊和李子安都看看自己的姓名，老师我们的名字也有‘子‘字。于是，我又把‘子’字写在黑板上，让宝贝们认识，一会儿的功夫，宝贝们在兴趣中识记了‘宋’和‘子‘’两个字，为宝贝们喝彩！他们的发现是在观察中，他们的成长是在不经意间！每个宝贝都是一个宝藏，只要家长和老师善于挖掘，你会发觉他（她）们的富有是取之不尽的，家长和老师都要为宝贝们的成长花心思！</p> <p class="ql-block">每个小朋友都有自己的名片，家长朋友先让自家宝贝识记自己姓名，以后在班内我们会让宝贝拿着自己名片找朋友，就是看看哪个小朋友名字有跟自己一样的字。付梓涵小朋友在拿到自己名片时就指着田涵宇的名片说：咱俩有个字一样，都有‘涵’字。以这样的方式，小朋友们会识读许多字，期待他（她）们的表现。</p> <p class="ql-block">后期工作需要家长积极配合，一定让自家的小朋友能正确识读自己名字！老师和家长共同努力，期待每个宝贝的出彩表现……</p>